终于读到了和雷夫老师的共同点了，还有点崇拜自己，我几乎是叫起来的。

雷夫老师为了改善学生的语法的使用情况，提高学生的写作能力，每天早起学生到校之前，黑板上已经留好了语法作业，在上课之前几乎没有时间耍闹说闲话。上完课，在下课前几分钟，又留好了家庭作业，这样家庭作业是不用拿回家的，在校时间都已经写完了。

2015年是我第一次教六年级，毕业班的英语语法内容立刻增多了许多，相对于以前的简单内容来说，确实给学生带来了很大的负担。于是，我就想了个办法，每天早起让最早校车的学生，在黑板上出好句型转换等有关于语法内容的练习题。刚一开始学生感觉有点突然，而且做的也不是很理想。慢慢的，每天早起的晨练使学生都习惯了，做起来也很顺利了，我还发现有很多中等偏后的学生进步真的很明显。我在窃喜……

         同样，我也希望我的家庭作业不是负担，而是帮助孩子巩固知识的阶梯。我发现每次家庭作业不如在学校完成的认真。于是，从我从教的第二年起，也就是2012年，我新接手了一批三年级学生，便开始了在校完成家庭作业的规矩，回家只有大声朗读的任务，一直带这批学生到六年级毕业，我想我们师生一直合作的很愉快！