通过    在教学过程中的经验以及与一些优秀的前辈老师的交流我总结出关于小学数 学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学 习情境。 

            首先我们必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。如果是问题 情境，提出的问题就要紧紧围绕着教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性。这样学 生能理解问题的含义，才有可能来探索、思考和解决这些问题。创设的情境要真正为教学服 务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以， 数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助 学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题， 运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。 

           现结合教学中的一些片段来谈谈我的体会：

                     1; 生活与数学同在

                     2 ：努力培养学生的创新意识

  工作做得也有不足之处：由于本人的这样那样 的原因不能的及时让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施“自 主合作探究问题解决”的教学模式时，还无法兼顾全体学生，一部分后进生缺乏主动探究的 精神。 2 、对优生的拔尖工作做得不够。 在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份 收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。