初中英语教学反思

   英语学习，英语教学越来越受到人们的普遍重视，随着时代的发展和进步。英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结了以下几点反思。

   反思一：靠持续不断的语言知识，而不是“玩”培养学生的持久兴趣。

   初中英语教学是靠重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生长久的兴趣。新鲜劲一过，学生就会失去兴趣就会厌倦。我们可以采取多种手段培养学生在记忆强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。 不断学习语言规则，

   反思二；英语应用能力需要相应的词汇

    “不断学习语言规则，不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁。目前在低年级英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只是要求学生能够根据提示或图片说出该单词。

   反思三；中学英语教师应有发展意识

   时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际语言之一。更是随着高科技的迅猛发展而日新月异的变化着。如果我们的英语教师固步自封不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

    反思四：初中英语教师应有文化素质

     在中学英语的教学中，因为课本的简单易懂，所含信息量少的缘故，很多英语教师忽视了文化对语言的影响。

     反思五：中学英语教师应有情感意识

      如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素，更重要的是那些非重要因素的作用。