那什么时候培养孩子的习惯最好呢？记得以前看过这么一篇报道：有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”那位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了什么呢？”科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这段对话是耐人寻味的。从幼儿园学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。这正说明了从小养成的良好习惯会伴随人的一生，并时时处处起作用。就像著名教育家蒙台梭利所说：“三岁决定一生。”所以培养良好的习惯一定要从小开始。
说到这，我不由想到了自己的儿子，他活泼、开朗、能言善辩，看似优点而实际上也成了他的缺点，随意、马虎、做事缺乏恒心，这种种成了他学习上最大的障碍。虽然已是初中生，应该是个小大人了，可是做事依旧马虎，学习总是定不下心来，缺乏克服困难的决心和信心，有时甚至为了逃避责任而说谎。怎么办？我想尽办法：批评、打骂、说教、谈心、鼓励……作为一名教师，我每天都承担着教育学生的责任，而面对儿子却显得力不从心，无能为力，我一度陷入迷茫……
正是因为这些问题，最后在今年的中考中，儿子没能取得理想的成绩，幼师之门无情地向他关闭了……
看了孙老师的著作《教育就是培养好习惯》一书后，我进行了深入地思考和反思。看来儿子的问题还是出在习惯上，虽然一直以来我针对他的性格特征采取了一定的教育方法，但是由于说教过多，可能使他产生了厌烦心理，再加上我在实施教育的过程中，没能做好表率，比如：我不太喜欢看书，却要求他要看多少多少书；平时只顾自己埋头工作，经常以教师的身份一味批评、呵斥他；双休日经常把他关家里，自己却跑外面。要知道孩子的自制力本身就差，更何况他还特别调皮、好动，又怎么能安分守己呢？长此以往，问题一直没有得到彻底解决，他的习惯又怎么会有改善呢？都说家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。看来，我是一个失职的教师，一个不称职的妈妈。
孙老师说，习惯的养成与年龄的关系是密切的，中学时期可能是养成学习习惯和智慧性习惯的最佳时期。准确地说，人的一生都是不断养成好习惯和改正坏习惯的过程，这是人类生存发展的必然趋势。
新学期即将开始，儿子将整装待发，以新的姿态投入学习（高中），去迎接更大的挑战。对于双重身份（教师和母亲）的我来说，首先得做好自己，多多反思自己的教育习惯。对孩子多一点信任、赞赏、鼓励，少一点急躁、冲动、责备。总之，教育孩子的过程是两代人共同成长的过程，希望彼此体会点滴，品味快乐，只有做到这一点，教育才真正是一项幸福的事业。