今天我把辅导检查儿子数学作业的任务交给了他老爸。他老爸发现计算题有出错的的题目，马上就想指出具体的地方，我提醒他老爸：你指出出错的范围，让孩子自己检查更正。儿子自己检查并更正了问题，我笑着说：感觉是不是跟老师一样啊。自己就能发现解决问题了。

     一回儿子悄悄来厨房找我，欲言又止，我笑着问：是不是想让我辅导作业啊.儿子重重的点点头。原来上小学二年级的儿子在除式竖式上有问题了。把卷子拿来一看，原来儿子在除数和商的概念上搞不清。刚想解释，儿子显然还没有从他老爸的说教情绪中走出来，语气里也是不合作的语调，脸上明显有不悦。我就问他：是现在说还是过一会再说? 他说还是过一会吧。

      回厨房，看到儿子趴在床上看书。大约15分钟后，儿子来找我，说：现在开始吧！我问儿子36除9中，哪个是除数，被除数和商。儿子结合具体的实例马上就明白了，愉快地改正了错误的题目。

       看了儿子的表现，更深刻的觉得昨天看的那篇《养育》说的很对！

      文章说：让孩子在前面走，你不妨在后面跟随他。如果他实在需要，走过去帮一把，大部分时间，让他过他的日子你过你的。跟在一个小孩子的后面，观察他，放开她，而不是放弃他，无视他。这种分寸的把握，是内心沉静自觉的成人才能具备的能力。在沉静自觉的家人身边，孩子会自然习得如何去感受世界。必要的放手和冷淡，是一种高明。  我们大人不需要用过多的规则去束缚他，只需要默默的守望，适时的 鼓励。

       我想， 也许每一件小事里都蕴藏着教育的机会，捕捉到与否就在于家长的教育智慧和认识层次了。