自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，同样多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。随着我国社会经济的发展和进步，多媒体教学越来越普遍。越来越多的农村学校也在加大多媒体教学设备，人员培训方面的投入。作为教师掌握多媒体教学也是未来形势发展和工作需要技能。根据自己的教学实践和在网络上阅读的有关多媒体教学的资料，我对多媒体教学优势有了一些简单的了解。

首先它的直观性和动态性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点；

其次它有图文、声像并茂的特点，可以多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣；

另外它具有交互性和可重复性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构，通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力，有利于突破教学中的难点和克服遗忘；

 最重要的是多媒体教学大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率并可以使针对不同层次学生的教学成为可能。

但是多媒体在教学中也并不是万能灵药，它也不能完全代替黑板和粉笔。在教学中不能一味的展示多媒体视频或图片，而忽视学生想象力的发展。另外并不是所有的课时都适合使用多媒体教学，我们在使用多媒体进行备课时要因地制宜、根据不同的教学目标和教学要求选择适当的教学方式。