有句话这样说：“授人以鱼，不如授人以渔”；研修工作室的专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，并展示了大量优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些讲师都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值和今后的教学方向。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为。

课堂上教师的一言一行、一举一动，甚至一个眼神、一副表情无不反映着教师的教育教学思想，教学思想制约着教师的教学设计，起着导向的作用，教学课件的设计，更能激发学生的学习兴趣。课堂教学改革放在首位的不是财物问题，而是教育观念和教学方法，观念是统帅，有什么样的观念就有什么样的教学效果。作为一名教师应当在以后更新观念。后续教学中要启发学生的学习兴趣,教学要培养学生的情感，使学生建立学习的信心，要为学生提供丰富多采的情境，提倡合作与交流的课堂气氛。

我一定会努力学习，把学到的知识运用于教学中，争取做一名优秀教师。