大家都说：2016让猴子耍了一年，2017一定要抓住“鸡”会！我觉得2016这一年对于我来说真的没有白耍，真心付出，全力以赴，带给我的是满满的收获与成长。

一、信息技术与数学学科整合

从五月份开始就一直研究信息技术与数学学科的有效融合，期间得到了杨校长、崔主任及区里各位领导的帮助与指点。自己翻看了大量的书籍，上网浏览相关文献。为了制作合适的课件，一遍又一遍找到资深人士帮忙，我自己也尝试着进行修改，就是为了达到自己心目中的完美。虽是一节说课，但是必须讲过才更具说服力，在录播教室我与孩子们用分别用几种方式上了四次课，真可以说这节课早已做到熟烂于心了。在说课中，找准了整合点，恰到好处的做到了理论与实践相结合，课件夺人眼球。经过层层选拔，最终于11月6号，自己生日那一天登上了国家级的舞台，当场就获得了专家的好评，自己也喜不自胜，早已忘了曾经的种种磨难与艰辛。

二、奔赴山东昌乐一中“取经”

在校长与胡主任的带领下踏着晨曦顶着夕阳，长途跋涉我们来到了山东昌乐一中，学习那里的先进经验“翻转课堂”，在这次学习中让我懂得什么是真正的翻转课堂（ppt），以及智慧课堂下的翻转课堂模式。

学以致用是最终目的。

三、在校长的支持于指引下尝试数学“翻转课堂”

校长我们两个苦心钻研新的教学模式，自己编写导学案与训练展示学案，一遍不行两遍，改了又改，换了又换，最终确定的模型结构。我俩每人一个班进行试验，课后交流反思，分析到底哪个环节出现了漏洞，怎样进行弥补。其实新的模式有弊也有利，我们在这几次课中坎坷也有收获。微课的制作是难题，但是我想到了在网上找到相应的视频，不会下载，就粘贴链接，发到个人空间，让学生们登录空间进行自主学习。我们发现学生小组合作有进步了，分工明确，有荣辱感。发言积极，语言组织能力强了，有了微课注入课堂，学生更有兴趣了，但是对于微课学生很好奇，无论会与不会都要去看看，多少会耽误一些时间，我自己感觉，如果过了这新鲜劲，或许优等生就不会依赖微课了，其实最好的方式还是能自学的尽量自学，微课只是起辅助作用。以下是我和校长研究的导学案和展示学案的模板，仅供大家参考。（word）下学期我们一定有机会共同探讨电子书包环境下的翻转课堂，这又将是一个崭新的开始。

四、积极参加进校组织的数学骨干教师培训

从11月4号开始每到周四周五，我们几名数学教师就要到23中进行培训。期间我们聆听了各位专家的精彩讲座：有关于数学思想的，关于新课标的，关于微课制作的，关于数学学科素养的，关于数字故事的，关于数学专业知识的……还请了省级骨干教师进行亲自授课，我们在期间可以畅所欲言，共同交流自己亲临课堂的经验，共同研究课堂中面临的困惑。研修的道路无穷尽，我会努力前行！

    2016年就这样，猴急猴急的过去了，收获的同时，也付出了许多。所谓花开花落有喜有忧。2017要抓住机会，不能错失良机，用机智的头脑与百倍的热情，喜迎金鸡！