无论你多么热爱自己的事业，也无论你的事业是什么，你都应该为自己保留一个开阔的心灵空间，一种内在的从容和悠闲。”事业只是反映了人的社会属性，而人还有自然属性和自我意识属性。所以当我们身体或心灵离开社会群体时，我们便可以进入一种冥想状态，处于内在的从容与悠闲之中。

       教师是人类灵魂的工程师，教师爱学生应该胜于爱国家和教会，更应该胜于爱金钱和名利。这是何等的境界呢？应该是一种较高的境界吧！第一境界应该是力争满足教师或人的生存保障。作为一个教师如果没有衣食住行的基本保障，包含父母、老婆、孩子的基本保障，不可能全身心的投入到教学中，不可能给予学生超过亲情的爱。第二境界对得起工作，对学生尽职尽责。教育学生是教师的工作，也是教师的责任。帮助孩子长善救失。第三境界喜欢教育，把教育当成自己的事业，对学生给予爱仅次于自己的孩子。当我们真正的去爱我们的学生时，我们能感到学生对我们的爱，学生经常说我说的话暖人心，也有的学生说我是她学校里最亲的人，还有一些学生给我写感激的信。第四境界也许是博爱吧！对人性的喜爱，对人格的尊重，对突破国界、宗教的大同世界的属于人类的甚至宇宙的培育吧！

作为教师，什么才是成功？不论是为了名利，还是为了事业，最终都达到了良好的教育教学效果，都是成功的。而把教育当成事业或特别喜爱教育的教师应该拥有内在的丰富，有自己的真性情和真兴趣，有自己真正喜欢做的事情”。

喜欢教育的教师们，通过读书活动让我们感觉到行走在教育之路上我们并不孤独，让我们携手前行，共同分享。我们每一个人有意识地耕耘好自己的心灵土壤，让落在其上的好种子得以生根开花，在自己的内心培育出一片美丽的果园。因为我们自己结出的果实会产生新的种子，我们自己会成为新的撒种人。