农村学校的教研形式由于受人、时空等因素影响，导致活动低效、流于形式，农村教师信息闭塞、缺乏专业的引领，针对这样的现状，恰逢教育界网络教研的兴起， 为此我们充分发挥网络的作用，突破农村小学教研低效的重围，进行了一系列的实践探索，创设了浓郁的教研氛围，促进了农村教师的专业成长。