“读书无疑者须教有疑；有疑者，却无要疑。学到此时方是进步。”学生在这一过程中可以根据自己掌握的知识去选择、去感悟，并提出问题。但由于年龄特征，学科或教材特点的不同，教师要进行必要的自学引导和有效地思维点拨，对学生的质疑要充分的肯定，以维护其自尊心和自信心。