项目

实有

人数

参考人数

及格人数

总分

平均分

优秀率

及格率

最高分

最低分

179

178

150

13135.5

73.83

43.82%

84.27%

94.5

18

试题分析

题量大小

题量适中，大部分学生能在1小时内答完，有30分钟的检查时间。

考察内容

基础知识：注重字、词、句积累；阅读理解课内、课外

相结合；作文“生活中的艺术”：可以介绍熟悉的艺术形式，可以写学习某种艺术过程中发生的故事和感受，写自己喜欢的艺术品，参加过的艺术欣赏活动，给学生充分的创作空间。

难易程度

 整体适中，贴近学生生活。

质量较高的题目

1、看拼音写汉字，关注词语积累；选择正确的读音，有利于汉字基础的把握；

2、根据平时每单元的“日积月累”或要求背诵的篇目，完成填空题目，是对孩子们平时积累的一个小考验，有利于促进孩子们养成爱积累的好习惯；

3、本次试卷关注讲读课文的整体把握，对学生平时的学习提出了更高的要求。

4、关注人文，在课内、外的阅读分析中渗透德育教育。

5、作文要求按一定的顺序，用恰当的方法写出自己的感受，符合学生的年龄特点，认知水平。

有待改进的题目

1、看拼音写词语，所占比例5%，我认为偏低。

2、课外阅读的第6小题，题目要求建议改为“写一写你身边像百合一样的人，结合具体事例说一说他是怎样的人？”

建

议

适当加入“扩句”，“缩句”等句式练习，有利于提高孩子们的分析理解能力，以及句子的完整表达。

学生答题情况及分析

优点：

1、看拼音写汉字（5分）、选字音（2分）、“日积月累”填空（6分）、查字典（3分）、判断修辞手法（3分），准确率较高，说明基础掌握不错；

2、课外阅读能把握文章主旨（人性美）。

3、作文没有走题现象。

不足：

1、对于积累，只停留在表面，不能活学活用，表现在：积累的诗句中对偶的句子举例，美德名言表现在哪些方面？完成不理想。

2、错别字现象，如“拟人”写成“似人”等等。                                                                                                                         

3、作文要把一件事情写具体，学生在表达上缺乏技巧，对于人物的刻画、事件的描述太过笼统，有大白话现象。

4、书写不规范，卷面不够整洁。

今

后

的

教

学

改

进

措

施

一、基础知识：

1、关注书写及用字准确性。

查字典练习：从音序、音节、部首、再查几画、组词、字意分析方面关注生字；

定期开展书写竞赛，关注准确率以及书写情况。

2、重点课文的课后习题精选，加强字、词、句的练习。

3、词句积累让学生在理解的基础上进行背诵，才能事半功倍，同时强调错别字。

二、阅读理解：

1、课内重点课文设计导学提纲，关注重、难点教学；小组研讨，集思广益。

2、多读课外书籍，开展读书汇报会，增强知识底蕴。

3、加强晨读，读书百遍，其义自现。

4、给学生创设想象的空间，关键设置开放性的题目。

三、写作方面：

1、注重写作方法的指导，从写什么（审题，分析要求），为什么写（想表达什么中心），怎么写（观察顺序、注意条理、语句通顺连贯、详略得当、修辞等方面入手），提供范文，优秀学生例文，让学生有章可循。。

2、在讲读课的教学中设计读写结合练习，让学生了解各种写作技巧，学习作者的表达方法，练习仿写。

3、注重积累，丰富知识储备，继续每周的好词、佳句、美文的积累。

    4、单元作文评价与修改，可指导学生从修改错别字、积累好词佳句、语句是否通顺、描写是否具体、有哪些改进建议等方面，适当安排学生进行，每学期可两次，既锻炼了学生的分析、鉴赏能力，也减轻了老师的课业负担。