第二课时

教学目标:

1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。
2、进一步认识列数字、打比方、作比较等说明方法，体会用“列数字”和“作比较”等的方法去说明事物特点的好处及作者用词的严谨。

3、正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：
重点：进一步了解鲸的种类和生活习性，学习作者说明方法的应用。
难点：鲸的进化过程。
教学过程：

一、情境导入

1、听，海浪的声音，前些天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼重。得到名次的，龙王将给予重奖。今天，许许多多，各色各样的鱼都游到指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到这个消息，他也想进去拿个大奖。当他正准备进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵……

2、鲸和蟹将军的理由分别是什么呢？你能不能帮他们主持公道，鲸到底是否应该进入赛场？

2、复习：那上节课我们还了解鲸的哪些知识呢?（相机板书）今天我们继续学习这一课

二、讲授新知

1、通过上一节课的初步学习，我们能够感受到常识说明文的一大特点：条理清晰。说明文的第二大特点是运用说明方法，用词严谨。

2、读课文第一段，看看作者用了哪些说明方法?可组内交流。

1）第一句为什么用象作比较？

2）列数字。联系生活感悟。（注意“约”的作用）

3）举例子（由“要是”感悟作者用词严谨。）

4）假设（结合课件感悟）

3、鉴于大家刚才的表现，奖励看一段《动物世界》的视频。

1）很遗憾没配音，你能不能来当一次解说员？

2）同桌先尝试，指名展示。

3）点评，注意（渐渐、完全、整个）用词，体会漫长的过程。

4、结合课件，识别鲸。

1）俨然一个个小专家了，考考你。认得他们吗？