我们常听人说：“文如其人”、“字如其人”。想想有一定的道理，言为心声，在一定程度上折射出一个人的思想修为水平。自己书写的字也一样，反应出你的性格和格局，性格懦弱的人写不出刚劲笔挺的字，格局小的人也写不出大气潇洒的笔体。

       前一段时间，全程参与了课堂教学比武。同一时间，同一地点，同课异构，给我最大的冲击是：课如其人。对同一授课内容，不同的教师解读的方式和深浅程度不一。在授课风格和同一教学环节的处理上也是风格迥异：热情奔放型、沉静内敛型，娓娓道来型、亲切平和型、不卑不亢型、机智幽默型、平淡如水型、激情澎湃型、慢条斯理型······

       所以，我认为一节优质课的内涵，不仅是教师对教材的独特的处理和解读、对课堂和学生的驾驭能力、自身良好的专业素养和水平的集中体现，更是教师深厚人文修养、教育情怀的反应和折射。

      教师的“功夫”修养在课外。昨天看了一篇文章，对里面的一段话印象深刻：

      你的精神倒影有多深，你的文本解读就有多深；你的精神倒影有多美，你的文本解读就有多美。因此，不是文本，而是你的文化视野、言语禀赋、审美旨趣、精神高度、生命境界决定着你的解读。

      所以说：教师的课堂是教师文化视野、言语禀赋、审美旨趣、精神高度、生命境界和人生情怀的折射。