笨笨的晓东，痴痴地写

晓东是一个很笨的人。我对自己的笨一直是有着清醒的认识。
 
记得小学毕业考试写看图作文“一杯茶”，本来图片中的孩子是端着一杯茶给正在烈日下钉鞋的老鞋匠，而我却理解成了文中正在看报纸的父亲喝了一杯茶，孩子端着杯子去倒掉剩余的茶叶底。彻底跑题的结果是我以2分之差和最理想的初中失之交臂，这件事也成了很多长辈口中的笑谈，每每提起，现在我都还面红耳热。
 
高中时候，自己的刻苦用功全班闻名，可是成绩却始终在中等徘徊，长长的数学证明题，老师还没有讲，有的同学就能够脱口而出，而我总是老师讲完，自己还在五里雾中，只得用笔记本记下来，课后再一遍又一遍地揣摩。
尽管竭尽全力，高考还是落榜。高四一年，自己继续拼搏，好在老天终于睁了一下眼，自己最终才艰难地考上了当时收分最低的唐山师范专科学校。
晓东的大笨脑袋可见一斑。
 

笨笨的晓东如愿以偿做了一名语文教师，我一直在想：我的精神特质和人格特质又是什么？我能在这一届学生同行的这一段时空中，我能带给学生什么？
 
我最想带给学生一种品质，这种品种就叫做爱，爱国，爱家，爱人，爱己。我认为作为一个好学生的前提就是做一个心中有爱的人。我最想带给学生一种精神，这种精神就叫做执着，做一件事情，痴心不改，信念不衰。把这两点融合为一体便有了最好的一种方式，那就是写文章。每天用文字和我的学生，和我的家长，和上千名素不相识的朋友用进行言说。
 
我是属于容易头脑发热的人，以前有很多次，我有了好的创意就付诸实施，可是虎头蛇尾，做着做着就半途而废了。而这一次，坚持每天写作于三分钟热度的我，也是一个巨大的挑战。但是，我想一个人生来不是被打败的，他生来是要做成一件事的！我要用行动证明，笨笨的晓东也可以做成一件事情！
 

于是，我开始痴痴地写。每天四点起床，从八月二十二日军训开始写第一篇文章，到今天我已经写了二十九篇文章了。再看自己的文章，虽然文字浅显甚至浅薄，但是也能从开始很费劲地写出几百字，到现在比较轻松地写出一两千字了。写着写着就会写了，写着写着就写好了。
 
我记得在心里学生有21天效应的说法，在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。这是说，一个人的动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。
 
这就是我们平常说的习惯成自然吧！现在很自然地4点就醒了，很自然起来就想写点东西，觉得写作不是苦差事，而是感觉随着键盘的敲击，让浸透着情感的文字汩汩地涌出是一件很幸福又惬意的事情。
 
自己原来写作是为了写而写，总感觉写作是一种苦役，是一种任务，妻总说我的文字是为赋新词强说愁，而我还暗笑她不懂文学。这种感觉我持续了20年，直到我遇到了语文湿地，遇到了王君老师，遇到了语文湿地中那么多热爱文字的同一尺码的人！
我才真正地明白：我怎么活就怎么写，我的活法就是写法！现在的写作对我而言是一种需要，一种心灵的需要。
心静了，心定了，心沉了，生活便成了写作的源头活水，文字也就有了根，无数好的写作创意、写作素材就汹涌而至了，这样写来，文字中便有了烟火气。有朋友这样评价——
 
“晓东老师的风格真是变了，我记得以前文章里用词忒虚无缥缈的，现在特别接地气，特别正能量，我特别爱看！ ”

 美好可以遇见美好，美好能够呼唤美好，在坚持的过程中，在描写感动，抒发感动的过程中，我也收获了无数的感动——

 “陈老师，您好！拜读了您的文章，我被深深地感动着，感动于你用生命诠释着教育的真谛。从上小学四年级起，我的梦想就是成为一名优秀的教师。后来，我的愿望实现了。可是当老师越久就越迷茫，教育到底是为了什么？！我的热情被一点点吞噬，我的内心不断地挣扎。我对教育很失望，我对自己更失望。我渴望引导学生做一个身心健全的善良的人，而不单单成绩好。但感觉自己做得好肤浅，又总是迷失在成绩的旋涡中。读了您的文章，才发现，这两者这本是应该相辅相成的。不要怨天尤人，是自己缺少一颗坚持的心。二十年前，我从税东中学走出来，二十年后我将学生送入我为之骄傲的母校，他们比我更幸运，因为他们遇到了一位如此纯粹的老师！”                      

                                                                                                                           ——短短（朋友）

“读了晓东老师的巜中华振兴，我的责任》，我激动不已，仿佛又回到了我的中学时代，又回到了那间教室，又听到了那个熟悉的声音，久违了，却又那样的真切，仿佛如昨，一样的精神洗礼，一样的感人至深，是她，我初中的班主任高老师，用一个个鲜活的故事在我们的心田种下了理想、道德、信念，种下了真、善、美，是她从心底里涓涓流出的爱滋养着我们茁壮成长，时光流逝，我的高老师，您还好吗？感恩我的高老师！感恩晓东老师，启迪我重拾这段闪光的记忆！！你的坚持令我感动加佩服，我会当你的忠实读者，不为别的，只为了我们共同热爱的生活，留下一些符号当作记念吧！”                                                        ——绿色心情（同事）

朋友们，晓东文字浅薄，做得还远远不够！我就把你们誉美之词的当成我的奋斗目标，当作对晓东的鞭策吧！
我特别欣赏美国心理学巨匠威廉·詹姆斯一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”
 
就让笨笨的晓东，痴痴地写下去吧！