开十，我带着一堂课来看你
——去开十送课有感
 
昨日，应冬梅校长之约，我怀着一种忐忑，来到开十送课。
 
真的很忐忑，因为开十语文教师的厉害我早已经领教过。
 
好像是前年一个全国性语文高效课堂展示会就在开十召开。我还记得来自全国的五位老师同课异构《湖心亭看雪》，几位老师各具特色，尤其是开十的老师表现尤为突出。她把小组合作探究式学习发挥到了极好的程度，老师有大将风度，把学生推向前台，让学生尽情地发挥，关键时候点拨，四两拨千斤。而学生表现特别给力，他们广泛而深入地查阅资料，从不同的角度来阐释自己的观点，言之有物，言之有序，言之有理，宛如一个个小小的演说家。当时我也是醉了。
 
作为展示课，尽管学生进行了课前的准备，但是那份大气是准备不出来的，那种素质是准备不出来的！冰冻三尺，非一日之寒。老师们不知付出了多少辛苦，才能有学生如此的出色。
 
 
这次到开十来送课，多少有点班门弄斧的味道。但是我想，课如其人，每个人都有自己的特点，我放下比较之心，讲出自己的特色就好。就让我用这种方式呈现自己的情感，呈现自己的思考，呈现自己的认识，呈现自己看待文本和世界的方式。也许还有这样或者那样的瑕疵，但那是我的，我的头脑没有成为别人的跑马场。这就是我向开十的语文老师们一个学习的机会。

 
 
开始上课，我就把自己完全打开了。开十学生真的名不虚传，刚刚出七年级，刚刚入学不到两个月啊，他们的发言积极、踊跃、淡定、从容，有的同学想得比老师还要深入，我心中不仅为孩子们暗暗喝彩。我是属于“人来疯”型的，孩子们的兴奋又激发了我的灵感，我完全地融入到了课堂之中，用重音朗读法，以“苦”做抓手，由“苦”及“爱”，最后体会母亲“苦苦爱”而落脚到“好好活”。通过不行形式的变换重音朗读，学生的情绪被充分地调动起来，完全进去到了《秋天的怀念》中。一堂课上得风生水起，学生听得兴趣盎然。我知道，这堂课的成功里，有一半应该属于学生。

 
 
接下来，我又和老师们以“自生长·共生长”为话题进行了交流，我介绍了自己成长过程中的酸甜苦辣，开始的漫无目的地瞎生长，划归开平区后在军梅指导下的有意识地成长，尤其是在遇到语文湿地遇到王君老师等全国那么多优秀的同行后加速成长。我看到了年轻的老师们那热切的眸光！我由衷地感叹：年轻真好！如果我年轻的时候能有一个这样的人警醒我，激励我，引领我，该有多好！我的青春已不在，好在虽然我已中年，但是我的心依然是年轻的模样！
 
今天，我带着一堂课，带着一颗语文心来开十。尽管我的课还有瑕疵，我的讲座也缺少文采，但我大胆地呈现了一个最真实的自己，我真的很幸福！我的课，我的讲座能有知音，能有这么多的老师懂我，我真的很幸福！
 
其实真的很简单，幸福就在于分享，在于传递，在于表达，你说呢？就让你和晓东一起，行动起来，做一个幸福的人吧！