如何丰富学生的第二课堂

随着课程改革的不断深入，当今教育理念在不断地更新，作为一名新时代的班主任，针对学生的能力和素质的培养，是摆在教师面前当务之急的事情。如何组织学生开展健康有趣的课外活动，丰富学生的第二课堂，是班主任工作的重中之重，也是许多班主任的工作难题。健康有趣的课外活动对于学生、班级、学校的教育都有着重大意义，它是教育的艺术，更是艺术的教育。但是部分学生在课余生活中所表现出的盲目、无聊甚至是空白，却不得不引起我们严峻的思考。提倡家校配合，丰富课外生活。课外活动是课堂教学的补充和延伸，活动的开展将直接影响课外生活的质量，只有有目的地开展活动，才能更好地全面提高学生素养，丰富学生的第二课堂。下面是我的一些做法。

一、发挥特长，培养班级的凝聚力。

在班级工作中要适当地组织一些活动，学生在保证学习的前提下，还是有精力和一定的时间的。这一段的时间，班主任就要切合学校的要求安排，不断地组织一定活动，在活动中发现学生的优点，发现他们学习以外的特长和能力。让学习不好的学生也能找到自己的自信。

班级的黑板报，刚开始的时候，是固定的几个同学出。到最后来就以值日组为单位出两个星期换一次，然后比一比哪个组更好。我给他们规定好主题，让学生自己寻找内容，画面，进行版面设计，能力差的就负责擦黑板、划线、扶桌子，递粉笔等工作，每个人都出主意。结果即使快期末考试了，学生出的黑板报仍然比以前有了很多的创意，构图和画面都很精彩。在班会上，及时的反馈，学生都很努力。团结、创意、学生的潜能得以激发，班级的凝聚力得以体现。

二、开展书法比赛，提高审美情趣。

义务教育语文课程标准指出，语文课程应通过优秀文化的熏陶和感染，促进学生和谐发展，思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好个性和健全人格。书法是我国文化最有代表性的载体；是我国文明传承的一种特殊形式；是我国艺术的一种特殊门类；书法已经成为中国人精神的一种寄托。书法在中国的文化当中起到了举足轻重的作用。通过学习书法，可以培养审美能力，可以陶冶情怀，可以培养个性化文化知识等。因此我在课余活动中，让学生欣赏古代、现代书法家的书法，让学生进行书法的练习，开展书法比赛，提高他们的审美情趣。这对学生逐步形成良好个性和健全人格起了促进作用。对继承和弘扬中华民族的优秀文化传统起了积极的促进作用。

三、开展朗读竞赛，提高语文素养。

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字、写字、阅读写作等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。因此，我班每两周举行一次朗读竞赛，对朗读较好的进行表扬和物质上的奖励。朗读竞赛激发了我班学生朗读的积极性，提高了学生学习语文的兴趣。每天早晨学生到教室后都自觉地朗读课文，这也同时提高了他们的语文素养。

四、开展体育竞赛，强身健体

学校课余体育活动是发展学生身心的主要途径，是体育课堂教学的延伸，它可以使学生在轻松和愉快的气氛中学习和巩固体育的基本知识，基本技能，培养优良的品质，发展自己的个性。

我采用分组的形式，进行体育项目——跳绳的练习，使学生在课余活动中，找到快乐，找回童年，并在掌握跳绳技术的基础上展开比赛，激励其练习的积极性。如：在课外活动时安排跳长绳比赛，短绳比速度、花样跳绳比种类等。跳绳有参与面广、易比赛的优点，因此也容易被学生接受，很多同学都很喜欢这项运动，特别是女同学，对锻炼学生的体质有很好的促进作用。

五、合理承担家务，培养生活本领。

在以学业为重的当今社会，许多父母总希望孩子把精力和时间用在学习上，至于家务劳动，家长总认为不需要孩子去参与。一个个生活低能儿，一个个到大学陪读的父母，这成为人们荼余饭后的笑料，但却仍在剧增，这是为什么？归根结底还是家长的原因，其实孩子并不是对劳动没有兴趣，只是父母没有积极创造条件，让孩子错失了劳动的良机。

据调查发现，爱劳动的孩子比不爱劳动的孩子活得更愉快、更有意义。爱劳动的孩子大多数是心情愉快的，学习上，他们精力充沛，思维活跃，容易收到良好的学习效果。因此，适当地让孩子做家务好处多。

  孩子是祖国的未来和希望，我们应该给他们的健康成长创造条件，指导他们的生活，发展他们的智力，提高他们的能力，使他们都成为一个有用的人。

开展丰富多彩的第二课堂,有利于学生自我教育、自我管理、自我服务意识的增强。在活动中,学生通过服从于集体的需要,从而形成由强制管理到自我管理,由灌输教育到自我教育的转变。

  健康有趣的课外活动会给学生带来无限的乐趣，影响着每个学生，,能促使学生充分展示自己的才能,培养学生丰富的想象力、创造力,使其自我价值在活动中得以充分体现,在各方面的尝试和实践中锻炼独立思考能力、动手操作能力和创造才能,还可以帮助学生享受成就感,树立自信心。使学生的理想、情操、品德在潜移默化中不断升华。作为一名新时代的班主任，应创造性地组织学生开展各式各样的、符合学生身心发展的课外活动，促进学生的全面发展。