通过本次培训，在专家引领与同伴互助的过程中，我感到要设计出一个教学设计需要积淀也需要博采众长。所以，在设计上难免有不妥之处。通过本次国培的研修，回顾设计时的思路，那些不当之处慢慢一点点浮现出来，为了使这次的研修学以致用以及日后教学没有遗憾，我对教学设计做了如下修改：

 1.教学目标

之前的教学目标虽然围绕三维目标设计，不够具体，有些可操作性不够，所以，我把教学目标改成了：

（1）正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。

（2）在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。

（3）体会文章整体布局的妙处，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。

2.翻译环节

在这一环节中，最能体现语文的学科特点和文言文的学习特点，但也是相对较乏味的一个环节。所以，在这里我吸取了平台中优秀课例的宝贵经验，把这一环节改为先以小组自主合作借助注释翻译，然后来展示成果，不会的提出来其他组的帮忙解决，教师适时点拨的方法，达到生生互动、师生互动的效果。

3.课堂随笔

在本文中郦道元运用了大笔点染的方法把三峡写得富于变化而有神韵，让学生了解应初步学会运用这种方法到作文中，记得在10月的全省女教师技能大赛中，平远的马老师在设计《岳阳楼记》的练笔的时候就是要求过于泛泛，导致学生无从下笔，在我原来的设计中也犯了这个毛病，学生虽然学会了方法可能也不好下笔，所以，我把这一环节做了调整，把要求更加具体化。

以前，总认为国培不过是完成任务，混个学分。通过这次作业的修改反观本次国培，我深刻地认识到，只要沉下心来认真听讲座，认真听课例总有意想不到的收获，这收获也许教学方法上的豁然开朗、也许是师德方面的光辉感化、也许是一种教学理念的转化、、、、、凡此种种都需要老师们有一个安静的心，能沉得下心来反思、沉得下心来充电，不满足于现状，以积极的心态面对我们的教学工作。国培无疑就是我们充电的一个绝佳平台，望各位同仁都能在此汲取丰厚的营养。