我们经常能听到 一些充满诗意的语文课，常常会为之激动，为之兴奋，为之喝彩。能上一节充满激情的课，是许多语文老师的追求，但如何去激情，如何才能让情感成为课堂中一曲动听的旋律，又是许多语文老师感到困扰的问题。笔者通过听课，并结合自己的一些感受，概括出以下一些策略，与大家一起探讨。

我认为要想感动学生，教师首先自己要是一位动情之人，能够对每篇课文“情深似海”，能够走进文本，走进作者，和作者交流。能够挖掘文章中的情感因素，带着自己的切身感受引领学生走进文本，引起共鸣。教师最好是“性情中人”，是“多情善感”的人，能善于“抒情”，学会“煽情”，用自己的情感感染学生。在课堂上，教师的感情大多表现在动情的导语上，去年听一位老师执教《给予树》一文时，其中有一个片断印象极深。 
师：多么艰难的选择啊，一边是亲爱的妈妈、哥哥和姐姐，一边是一个陌生的小女孩，金吉娅多么想送给哥哥他们精美的圣诞礼物，给他们真诚的圣诞祝福，可小女孩又是多么可怜，她只想得到一个洋娃娃，一个多么微小的愿望。最后金吉娅选择了── 
生：给小女孩买一个穿着裙子的洋娃娃。师：金吉娅只好放弃了──生：给妈妈、哥哥和姐姐买礼物的打算。师：金吉娅也就失去了一次──生：向妈妈、哥哥和姐姐表达最真诚的祝福的机会。师：来让我们深情地读一读这一段金吉娅说的话，体会一下她内心艰难的选择。（背景音乐缓缓响起）生：（有感情地朗读）此时，学生在一阵悠扬婉转的乐曲声中放声朗读，使读者，使听者都陶醉其中。