本次举办的小学语文教师网络研修，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我对本次研修深有感触，总结如下几个方面：

一、树立信心，确定目标

信心是成功的基础。一个人做任何事情没有信心都是不可能成功的。因此，在总复习开始之前，课任老师有必要给学生进行一次中考复习总动员， 把复习计划、预期目标告诉学生， 使学生充分认识到复习的重要性和必要性， 从而提高认识，增强自信心，这样，在总复习过程中他们的主观能动性就能得到更好的发挥

二、以“大纲”和“中考说明”为依据，以“教材”为中心

1.要紧扣教学大纲进行复习。《小学语文教学大纲》把小学语文教学分成两级，小学语文复习按第二级要求复习。认真按照市小学语文学科考试说明中的考试内容和能力要求，制定详实的复习工作计划。

2.不仅要注意复习语言知识，而且要注意语言的交际功能。在复习阶段仍然要重视听说训练，注意语言的实际运用。

3.注意加强阅读训练，增阅读量。阅读能力提高以后，不少语法和词汇题凭语感就能猜出。

4.注意概括和总结课本所学的内容。中考复习的时间短，不可能像上新课一样，逐课慢慢复习。可以采用语言知识的办法复习，小学阶段所学的内容，为中考做好准备。

三、复习方法

1.循序渐进

2.阶段侧重

3.精讲精练

“精讲精练”要求以教师为主导、学生为主体，根据每一个阶段的重点，一部分课本内容，系统归纳，“画龙点睛”，点到为止。然后让学生有针对性地做一些精心设计的习题，教师精心批阅，发现问题，及时补差。

四、专项复习，突出重点

我的做法如下

1.利用早读时间，让学生读错题，小组之间互问互讲，掌握出错原因。

2.重点进行词性和动词时态的复习，其他的语法穿插其中。

3.每复习完一部分，要依据知识的考点考向编写质量高的专项训练题（含中考题型）进行阶段性测试，逐点突破。

4.鼓励学生做纠错本、重点本，常看常思。

总之，以上总结的几点复习方法，可使学生的知识系统综合的有所提高。