评选行为之星方案

      为了全面推进素质教育，建立健全学生的评价机制，全面客观地评价学生，激励学生勤奋学习、积极向上、实现自身价值，引导学生学会做人、学会做事、发展特长，树立正确的人生观、价值观。根据学校“创新评价方式，改革学生评优体系”的评价理念，推动“高效课堂”快速、稳步进行，让学生在自主、合作、探讨中体验成功的机会，制定玉小二年三班“班级之星”评选方案。

一、宗旨。

班级内群星闪耀，使学生放飞理想，展示自我，张扬个性，体验成功。

二、班级之星评选原则。

（一）务求实效原则。要从学生学习生活实际出发，抓住学生闪光点，激发学生积极向上的意志品质。

（二）广泛参与原则。要鼓励全体学生，根据自身条件，积极参加竞争和评选活动。

（三）多角度设奖原则。从学生学习、思想品德、行为习惯等多方面设立不同奖项对学生进行表彰奖励。

（四）深入挖掘原则。对学生的闪光点要深入挖掘，及时给予肯定，充分发挥激励作用，使学生在发展个性的同时，综合素质得到全面提升。

（五）公平、公正、公开原则。

三、班星内容及评星标准。

1、模范遵守学校校纪校规，见师长能主动问好，从不讲脏话，模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《五里屯小学一日常规》，能够起带头表率作用，举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学。

2、学习、守纪、为人处事等方面表现进步特别显著，在班级、学校具有一定的影响力。成绩持续进步或思想表现进步显著，经常受老师表扬，能够及时总结进步原因，并与同学共享。

3、真诚待人，信守诺言，有较强的时间观念，不说谎，考试不作弊，勇于纠正自己的错误，对同学的错误也能真诚地提出来。

4、在学校、家庭和社会能自觉遵守各种场合的文明礼仪要求，待人有礼貌，尊敬师长，尊敬长辈，在家孝敬父母长辈，成为学生的表率。

5、学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，善于分析，勤于总结，具有良好学习习惯，有较强的分析问题和解决问题的能力，积极参加课外兴趣小组，学习习惯良好，主科学习总成绩名列年级级前列。积极配合班级提升班级的学习氛围。

四、操作办法

1、学生申报。学生根据自己身上的某个闪光点和特长，申报行为之星，以学生自己申报为主，也可以同学、家长、老师推荐。

2、在个人推荐的基础上，再由班主任与班干部共同评选出“班级行为之星”，并在班级专栏上公开展示，进行表扬。

3、学生在“高效课堂”自主、合作、探究等方面表现突出者优先评班级之星。

4、“班级行为之星”评选活动每月进行一次。每月最后一周班会时间进行班级之星评比。

5、班级之星评比结果作为学校“校园之星”评选依据。