P7、一个理想的教师应该是天生不安份会做梦的教师

P3、教育最关键的要培养合格公民，让孩子有一颗善良的心，有向上的梦想，有一种学习能力。

P15、理想的课堂：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。

P23、理想主义的本质是理性与本性的斗争。

P25、只留下书没有用，除非能改变人们的生活——熊比特

P34、文化其实是人的生存方式，是一种过日子的哲学，文化是一个社会或团体的灵魂。

P39、合作意味着忍让与宽容，最重要的是真诚。

P43、使一个教师甚至一个特级教师成为大师水准的基本途径是读书思考（写教育日记）

P67、用形式主义对付官僚主义是教育界比较明显的问题。

P77、凭借自己的书和理论而流芳百世是不够的，除非能改变人们的生活——德鲁克

P104、一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于整个民族的阅读水平。

P105、一个好的社会一定是一个全民阅读的社会。

P120、阅读经典与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件也是教师教育思想形成和发展的基础。

P126、专业阅读站在大师的肩膀上前行、专业写作是站在自己的肩膀上攀升、专业发展共同体是站在集体的肩膀上飞翔。

P129、教育的实质：生命点燃生命。

P154、一个孩子只有他自觉的拿起书本去阅读，才是真正接受教育的开始。

P157、没有共同意志的民族只是一群乌合之众。

P165、棍棒教育史所有教育手段中最不应该使用的，因为他会让孩子失去尊严，产生恐惧，让孩子模仿暴力，产生对立。

P182、知识分子是社会良心，是构成社会的一种平衡力量，当一种声浪过强的时候，另一种声音会出来讲话。

P294、教育重新校正方向，需要教育启蒙，提高全社会的教育素养，重建教育哲学，树立教育的精神价值。

P344、好的教育是帮助人成为他自己，帮助每个学生实现他的潜能，实现他人生的一种抱负。

P349、一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。

P350、没有教师的发展就永远不会有学生的成长，没有教师的幸福就永远不会有学生的快乐。

P350、教师成长：专业性阅读、专业写作、专业发展共同体。

P359、阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们——《朗读手册》。

P362、阅读时一种情感陶冶和精神享受，作品本身就具有强大的感染力，渗透着一种无形的精神震撼力。

P362、热爱读书会从书籍中得到心灵的慰藉，生活的榜样，在书籍中净化自己的心灵。

P363、理想的阅读把读书作为生活的一部分，生命的一部分、享受的一部分。

P365、经典是文化的密码，一个社会要有共同价值，就要有共同的阅读和共同的语言。

P368、没有阅读的学校不可能有真正的教育。

P369、读书让你学会感恩、学会爱、学会信任、学会合作。

P393、竞争力取决于精神力量，精神力量取决于阅读力量。

P394、知识不仅给人力量还给人安全，给人幸福——温家宝。

P397、新教育：教师与学生“共读，共写、共同生活”，改变教师精神状态，拉近教师和学生的心灵距离，使之产生共同的价值观和精神追求。

P405、无限相信书籍的力量是我的教育信仰的真谛——苏霍姆林斯基。

P406、一个不读书的社会是人文精神缺失的社会，一个人文精神缺失的社会是病态的社会。