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抓特点,促发展

许红波
更新于: 2017年3月5日 17:50

身心特点,学生能接受具有有效激发,调动学生学习积极性的教学方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做准备活动时,轮流选择一学生带队,在做俯卧撑时,让全班同学一起喊口令,既整齐,又使学生易于集中注意力,为学好下一环节做好充分的准备。在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等,使学生爱上学习项目;在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式,充分发挥学生的主体作用,使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习,如在学习前滚翻时,我在教完两遍后,给几分钟的自由时间,让同学讨论,互相学习,并体会动作要领,然后再进行统一练习,这种形式让同学记忆较深刻,学会快且不易忘记,在进行游戏时,允许学生进行大声呼叫,在规则范围内允许学生发挥自己聪明才智,如“贴膏药”游戏,就能充分调动学生的兴趣。

通过这次培训学习,使我认识到必须转变教育观念,树立“以学生为本”的教学理念,把选择权让给学生,授于鱼不如授于渔,让学生学会学习的方法,运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望,激发学生练习的兴趣,鼓励学生大胆提出设想,促进学生自主性和独立性,突出学生的个性,培养学生具备现代的适应能力和生存能力,使学生成为课堂教学的主角,在身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标中,成为教育的主体和获得知识的主动者,让我们走进学生的心灵,让课堂追求一份诗意,让孩子们享受到真正体育与快乐!

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