在教学过程中，教师应努力创设一个轻松有趣又能激发他们学习兴趣的教学环境。如教师可以利用学生身边的生活现象引入新知，会使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘，而且，也会激起学生探求新知的强烈愿望。教师也可以通过回顾旧知识方法引入新知，会使学生对新知识有一种熟悉感，但又不完全一样，引发他们去探知不同之处，不仅能够简化新知识，还能激发他们的学习兴趣。

2、结合学生生活实际，学习新知。

数学是一门抽象性很强的学科，大多是一些概念定理。而小学生的思维是以形象性为主，对一些抽象性的东西很难理解，因此为了使他们能比较轻松的掌握数学规律，在课堂教学中，要力求创设与教学内容有关的生活情景。把学生引入生活实际中来，让他们在实际操作中，通过观察和实践来理解数学概念，掌握数学方法，逐步培养学生抽象、概括、比较、分析和综合的能力。

3、合理的运用媒体，可把一些抽象的东西化为具体。

对于一些难讲述的概念，教师可借用一些教学课件来讲述。如教授学生去判断平年、闰年知识点时，会涉及到地球公转自转的知识，口头很难表述，通过媒体视频就可向学生清晰的展示出来了。不仅如此，媒体技术的运用，还可以增加课堂的知识含量，使在相同的时间向学生传授更多的知识。