在认识分数这段教学中，可分为操作实践和观察发现两部分。前一部分，我先是巧设问题，激起学生的求知欲和探究欲，学生可能是先在心里确定一个分数，再去折出来，也可能是在折纸的过程中按照对1/2的理解去类推出別的几分之一。另外，学生还要思考选用什么纸，怎样去折。学生在解决问题的策略、方法、手段等方面能充分发散，其结果是多样的。我给学生充裕的时间进行实践操作，学生充分发挥主观能动作用，各自选用不同形状的纸，采用不同的折法，积极动手实践探究，课堂上呈现出一片浓厚的研究氛围，“做”出了许多的分数。