我欠《回忆鲁迅先生》一个提挈全篇的问题

我一直有一个梦想，就是想用一个词一句话甚至一个标点来撬动整篇课文。

而在讲《回忆鲁迅先生》的时候，我一直也没有找到这也得一个提挈全篇的问题，作为一篇自读课文，我只以引导学生做批注，敷衍过去。但是我知道，我心中有一个遗憾：我欠《回忆鲁迅先生》一个精彩的切入点。

昨日，受到同事周老师的启发，我突然就找到了这篇文章的切入点，就是一句话，课文中许广平许广平先生跟萧红说的一句话——

“周先生的做人，是我们学不了的，哪怕一点点小事。”我终于找到了足已撬动全篇的一个问题，那就是“一点点小事”。至此，对本文的梳理，豁然贯通。下面我就把自己的教学设计简介如下：

一、导入新课：

话说某日，鲁迅走进理发店。店伙计上下一瞥，心里嘀咕着：“这家伙，不修边幅，胡子拉碴，肯定不是有钱的主儿。”于是，他就三下五除二“打发”了鲁迅。鲁迅非但没有生气，而且还随意掏出钱给他，把他高兴坏了。 　　过了一段时间，鲁迅又来理发，又是上次的店伙计“接待”他。店伙计心想，真是人不可貌相，这回可要认认真真理才行。于是，他便拿出全部看家本领，“精雕细刻”地理，满脸写着谦恭，还时不时与鲁迅嘘寒问暖、谈笑风生、心里打着如意算盘：看来今天又能捞一把了。 　　谁知付账时，鲁迅并没有再显豪爽，而是掏出钱来仔细地数给他，一个子儿也没多给。店伙计大惑不解，说道：“先生，今天咋给这点儿?您上回……” 　　鲁迅笑笑：“上回你马马虎虎地理，我就马马虎虎地给;这次你认认真真地理，我便认认真真地给。”言毕，背着手扬长而去。

这个故事虽小，却蕴含着生活的哲理。今天，就让我们走进《回忆鲁迅先生》，一起来了解生活中的鲁迅吧！

二、初读文本，整体感知

请学生谈初读感受，这里的鲁迅没有声色俱厉，没有横眉冷对，就是在琐琐碎碎中让我们感受到了一个真实的鲁迅，平凡的鲁迅，多情的鲁迅。（引导学生自由谈）

三、沉入文本，进行批注

这篇回忆文章是为了纪念鲁迅先生逝世三周年缩写，在那么多纪念鲁迅先生的文字中，萧红的这篇文章是公认最好的。那么这篇文章究竟好在哪里呢？我们来看在这篇文章中许广平对萧红一段话：

“周先生的做人，是我们学不了的，哪怕一点点小事。”我终于找到了足已撬动全篇的一个问题，那就是“一点点小事”。

萧红正是抓住了和鲁迅交往中的点滴小事，在娓娓道来的过程中，自有一种感人的力量。现在我们大家就抓住这些点滴小事，沉入到字里行间，抓住具体的词语，进行批注，体会萧红的文字表现了鲁迅什么特点。

教师示范批注：

片段一

鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
 
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。
 
我读我思：
 
寥寥数语，一个别样的甚至略带孩子气的鲁迅便跃然纸上。我仿佛听到了鲁迅爽朗的笑声，我仿佛看到鲁迅那独特的走路的姿态。萧红说“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。”爱极了这样的句子，就是那么自然熨帖，就像是从心中流淌出来的。强扭的瓜果不甜，强写出来的句子也不美。鲁迅先生的每一个细节都烙在了萧红的心里。

 
片段二

鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”
 
鲁迅先生生病，刚好了一点，窗子开着，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的火红的上衣，很宽的袖子。

鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的。
 
许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。
 
于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮?”
 
鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”
 
过了一会又加着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了;这两种颜色放在一起很混浊……你没看到外国人在街上走的吗?绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”
 
鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色混浊得很，所以把红衣裳也弄得不漂亮了。”

“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳;脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子;方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好;横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”
那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短统靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……
 
我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢?现在不是不穿了吗?我穿的这不是另外的鞋吗?”
 
“你不穿我才说的，你穿的时候，一说你该不穿了。”
 
我读我思：
 
萧红在鲁迅面前就像个孩子，调皮而可爱的问鲁迅对自己衣服的看法，而几乎可以算得上对别人的衣服熟视无睹的鲁迅反而兴致勃勃，条分缕析甚至达到了琐碎的程度。这让我看到了一个生活化的鲁迅，原来我读过的先生的诗句，甚至诸如横眉冷对千夫指、我以我血荐轩辕等句子也温暖起来，鲁迅的形象在我的心中，从神坛上走下来，越发可亲可近了。这样的鲁迅更可爱。
 
感觉萧红跟鲁迅有一种特别的感情。今天我又查阅了相关的资料，才豁然开朗。萧红从小得不到父爱，在她很小的时候，最疼爱她的祖父就去世了。没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来;一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。
 
 
片段三 
在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少，还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。
 
“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会。”许先生如此劝着。
 
鲁迅先生好像听了所讲的什么引起了幻想，安顿的举着象牙烟嘴在沉思着。
 
一点钟以后，送我(还有别的朋友)出来的是许先生，外边下着蒙蒙的小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
 
以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。
 
我读我思：
 
有两三好友，秉烛夜谈，外面冷雨敲窗，心中便有幸福流转。鲁迅的家便是这样一个温暖的所在。在那些，长夜漫漫的日子里，鲁迅成了多少人心中的光源。又有多少人，从鲁迅身上从鲁迅的文字中汲取了前行的力量。我想到了左联五烈士白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频。风雨的日子，鲁迅的家可以停泊萧红一颗漂泊的心。

 
片段四 
鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。

有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉。就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来，海婴公子围着闹得起劲，一会把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡，许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。
 
海婴一看到我非拉我到院子里和他一道玩不可，拉我的头发或拉我的衣裳。
 
为什么他不拉别人呢?据周先生说：“他看你梳着辫子，和他差不多，别人在他眼里都是大人，就看你小。”
 
许先生问着海婴：“你为什么喜欢她呢?不喜欢别人?”
 
“她有小辫子。”说着就来拉我的头发。
 
我读我思：
 
萧红的笔为我们呈现了海婴的顽皮淘气可爱，而我仿佛看见了鲁迅先生那眼神里含着的慢慢的慈爱和宠溺。他把萧红和海婴都当成了他的孩子。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？信然！
 
 
片段五
鲁迅先生一推开门从家里出来时，两只手露在外边，很宽的袖口冲着风就向前走，腋下挟着个黑绸子印花的包袱，里边包着书或者是信，到老靶子路书店去了。
 
那包袱每天出去必带出去，回来必带回来，出去时带着回给青年们的信，回来又从书店带来新的信和青年请鲁迅先生看的稿子。
 
我读我思：
 
信是鲁迅与青年人交流的一种极好的媒介。我想到了鲁迅弃医从文的初衷，我想到了我大概上小学时候学过的一篇课文，就是《给颜黎民的一封信》。信里，鲁迅给青年人的写作提出了真诚的建议。我还记得有这样的句子：不要只读文学书，如果只读文学书，就像蜜蜂采蜜一样，蜜蜂要采很多花，才能酿出密来。如果只盯着一朵花，就枯燥了。没有故作高深的礼物，只有真真切切地微微诉说。

 
片段六 
从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。
 
海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。
 
许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：
 
“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
 
我读我思：
一滴水里见千里，半瓣花上说人情。越是寻常的小事，越能看出人物的大精神，大情怀。这段文字里，我读出了一种发自内心的尊重，一种实事求是的精神。
 
 
片段七 
鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部;刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。
 
鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做，当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。
 
鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。

我读我思：
 
五十六年的人生，五百六十万字的著作！鲁迅这是和生命在赛跑。我的耳边还响着他“救救孩子的呐喊”，我的眼前还浮现着他“两间余一卒，荷戟独彷徨”的身影，我们的思想深处，还有鲁迅文字中爱国主义的因子。
 
鲁迅先生从来都不曾离开。

四、布置课下作业

抓住日常生活的小事，通细节来表现你熟悉的一个人的性格特点。

教师范文引路：

一份称呼，一份情！
 
今天清晨，刚刚睡醒的女儿跟躺在旁边的奶奶商量：“奶奶，让我到你的被窝里，跟你挨着躺几分钟吧！”奶奶有几分迟疑。
 
我懂女儿的心。这次女儿跟我回家，最主要的目的就是想看望奶奶，陪陪奶奶。而今天，女儿就要跟着我回市里了，女儿是想抓住这最后的机会，再跟奶奶亲热一下。
 
我不假思索，随口劝道：“妈，你就让我闺女到你被窝里去跟你呆一会吧！”
 
这听起来是最正常不过的话，女儿却立时反驳道：“爸，你怎么这么说话啊？我是你的闺女，而此刻我更是奶奶的孙女啊！”
 
我的脸顿时红了。
 
我从女儿的角度出发，心里想着女儿的要求得、的时候；女儿却在心里始终惦记着她的奶奶，在这个时候，他知道她的身份更应该是奶奶的孙女。而我只是从自己的角度出发，想着让我妈妈答应女儿的要求；却没能从老人的角度，让老人体会到这是孙女对她的爱和牵挂。
 
再回味一下我的原话：妈，你就让我闺女进你被窝陪你一会吧！（我的出发点是女儿）。而女儿批评我的背后的潜台词是：我们回家是孝敬老人来了，你此刻不应该想的是我，应该以奶奶为出发点。你应该这样说“妈，你就让你孙女进你被窝去陪你一会吧！”
 
一个是“我闺女”，一个是“你孙女”，指的是同一个人，着眼点却是如此的不同啊！而这无意识之中说出来的话，才表现了一的人内心最真实的想法。女儿刚刚十九，可是我扪心自问，这次回家的表现，我真的不如女儿。
 
这次回家，我只想着多给母亲点钱，多让母亲买点好吃的。除此之外自己更多的时候是摆弄电脑写点文字，摆弄手机，看看新闻，传递一下过年的问候。
 
而坐在炕上，陪着奶奶聊天的是女儿；
 
坐在灶台边，一边烧火一遍帮奶奶做饭的是女儿；
 
每天晚上，睡在奶奶旁边，陪奶奶睡觉的是女儿；
 
昨天晚上家里请客，命令奶奶在炕上休息，而在堂屋里跟着大家一起忙着烧火、做菜、做饭的是女儿。女儿不但以半个西瓜为主要原材料，精心地制作了一个精美的果盘儿，而且还亲自下厨，烹调了一个湖南菜——乱炖，还别说，口味得到了大家的一致赞赏。
 
女儿跟我说悄悄话：这里忒冷，比起咱们市里的家条件差远了。但是条件再不好，我也要多住几天陪陪奶奶。因为我上大学一走，陪奶奶的时间更少了。这就是懂事的女儿。
 
我妈今天75岁了，使习惯了老人机。女儿很坚决地跟我说：“我要给奶奶换一个智能手机，这样我上大学走了以后，奶奶想我的时候，就可以随时用微信说话了，还可以视频，奶奶想我的时候，就可以随时看到我了。”女儿一番话，说得我的眼睛湿湿的，险些没掉下泪来。
 
二胎生育政策放开后，以三妹晓宇为首，很多人都劝我再要一个。我微笑着拒绝。
 
其实，真的，一个女儿足够了。

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作者简介：

陈晓东，河北省唐山市开平区税东中学高级教师，市级骨干教师，区名师。2011年编著《中学生写作素材集锦》，新华社出版发行。在省级刊物《快乐作文》上与特级教师王君、司艳平共同撰写专栏“京冀晋写作三人聊”。在各类书籍、杂志上发表文章二十余篇，公开课多次获市级、省级、国家级奖励。渴望“讲更好的课，做更好的人”。

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