老师，如何平均分配你的关注？

无论是怎样的学生，他都渴望得到老师的关注。你可能觉得自己的一言一行没什么，可他们都正在用纯真的眼睛看着呢，同时也往心里去了。每个孩子的心灵都是敏感的，情感都是丰富的。正如陶行知先生说得那样，您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万元的慷慨；他写字想得小红花没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。

可是，就像很多老师说得那样，一个人只有那么多的精力，到底要如何才能做到让自己对学生的关注不顾此失彼呢？其实，我们说要将教师的关注平均分配，并不是要分成一模一样的N等份，因为不同的学生所需要的关注也是不同的。对于优等生，我们不必身体力行地为他们补习，催促他们学习，但我们可以在精神上关注他们，你一个亲切的动作，一个赞许的微笑都会给他们带来心灵上的慰藉。有时，甚至可以适当地安排他们成为你的小帮手，既让他们觉得自己得到了“重用”，同时也减轻了教师自己的工作负担，何乐而不为呢？对于后进生，就要在行动上多给予他们关注，让他们觉得老师从未放弃我，我也不能放弃我自己。

无论一个教师的关注被怎样地分配，她的爱仍然是放在每一个学生身上的。让教师的关注优化配置，让爱笼罩在整个班级之上，应当是每个教师努力的方向。