法国小说《偷影子的人》中，小主人公因为在英文课堂中造了一个句子，老师认为他故意捣蛋而惩罚他周六扫三个小时的落叶。这是多么人文的惩罚呀！相比挖苦、讽刺、辱骂这样的办法，体现出了人文关怀。这就是惩戒的范畴。 相反的例子是，台湾著名作家龙应台在《蝴蝶结》一文里描述了一个让读者心寒的场景：“林老师用藤条一鞭一鞭抽下来，打在头上、颈上、肩上、背上，王爱莲两手捂着脸，缩着头，不敢躲避，不敢出声……然后鲜血顺着她的头发粘稠地爬下脸，染着她的手指，沾了她的制服……”这是龙应台11岁时的真实经历，但多年后她依然能细致地回想，足见这种伤害有多深。后来，王爱莲带着三个弟妹跳河自杀了。这是一个小生命被摧残的事件。

因此，虽然教育部门颁布了可以对学生惩戒的法规，但是为师者不要盲目乐观，慎用惩戒，掌握好尺度，以尊重为核心，以爱为出发点，采取恰当的教育方法，才可能达到最好的教育效果。 一摘录