作为语文教师，应做一名有理想、有追求的思想者，不能跪着教书；教师要想成就学生，就先要成就自己；教师要学会教书，首先应当学会读书，应当把写作当作一种生命活动。

一、做一个铁骨教师

我这是第二遍读吴非老师的《不跪着教书》一书。读第一遍时心潮澎湃，激动不已，只能大体浏览，了解一下，有个总体印象。

我为吴非老师敏锐的洞察力，针砭当今教育之弊，见解独特，一针见血，毫无忌语，文笔犀利，幽默风趣；读之令人深思，令人感叹,心生佩服，他可以说是新时代的“鲁迅”。

他的笔就是匕首，就是投枪，直刺教育腐败、教育堕落现象，以期待割除痼疾，还教育以本来面目的目的。鞭策人们、唤醒人们，带领那些为教育忧心如焚、立志献身的有志之士不断前进；警示那些教育的蛀虫，那些当权派们快快住手、快快警醒，真正为教育的振兴、民族的振兴出一份力，做一点贡献。

他怀着悲天悯人的情怀，怀着对教育的赤诚与挚爱，奔走相告，大声疾呼，尽管这孤独的呼唤是那么微弱，这深情的召唤是那么苍白，他毕竟在努力、在实践、在进行时……

我真的很佩服他的不屈的精神，她的顽强的意志和不达目的誓不罢休的勇气。吴非老师，我仰你精神，赞你美名，服你践行。你不孤单，也不寂寞，从今天起，算我一个，我和你并肩战斗!

学校已不是“净土”，教育也不再是诗，我们的心境也不会“静”下来。我们不能跪着教书，我们要有独立思考的精神。吴非老师，你说的多好啊，“中国首先得有铁骨教师，教育的辞典中才配有‘铸造’这样的词条。”

吴非老师在《我美丽，因为我在思想》一文中说：“语文老师应当是思想者。语文课应当担负起思想启蒙的任务。”

大家都知道，语文具有工具性和人文性的特点，其中人文性这一方面，除了传承文化、提高学生的人文素养、陶冶学生的情操之外，还应达到“立人以立言”的目的。也就是让学生学会独立思考，学会辨别是非、美丑的能力，能够有尊严的活着，具有自己独立的人格。“一个学生，只有成为一个思想者，他才能有充实的内心，才有可能始终充满活力，才能称得上知识分子。”

要实现这一目标，语文教师首先应是个思想者，而不仅仅是工作者、劳动者、指导者，不能做一个混吃等死、安分守己、无水无波的碌碌无为的庸者，要有一点新锐思想、有独立意识，树立终身学习的立身之本。

吴老师说得好：“如果老师没有独立思考精神，他的学生就很难有独立思考意识”，“学生缺乏批判能力，在于教师自身缺乏批判意识和怀疑精神”，“语文教师不能跪着教语文，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”

二、为理想而活着

我相信，我们每一位教师都会教育我们的学生要有远大的理想，并为自己的理想的实现不断努力，不懈奋斗。

读了吴非老师《教师要有精神追求》一文，我不禁陷入了深深的思索：作为教师，我们的理想是什么？我们的精神追求是什么？无疑，我们自从当上教师那天起，如果不犯什么严重错误的话，也基本上丢不掉自己的饭碗了，虽然工资不高，但也旱涝保收，衣食无忧了。

我了解到我们教师中的不少人，自从当了教师之后，就有一种“混”的思想——混天度日混工资。职称无所谓，荣誉无所谓，反成干的馍馍三，不干的三馍馍，按月发工资就行，饿不着就行。

吴非老师说：“就教师的职业性质而言，对教学工作的机械重复，对学生的冷漠，对生活的冷漠是对职业的亵渎。”是啊，作为教师，不能一辈子只做一名按部就班的教书匠，应做一名有理想、有追求的思想者，要像于漪老师那样“一辈子教语文，一辈子学当语文教师”，“为自己的理想而活着，认真的思考，庄严的工作。”

为自己的理想而活着，才有意义，才有价值，才活得幸福、充实而快乐；为自己的理想而活着，就要在自己的灵魂中有种“热爱”的禀赋，敬佩自己的职业，全身心地投入到自己的职业，在自己的职业中寻找幸福。吴老师说的好：“评价一位教师的工作，简而言之可以是三句话：让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终身学习的意识。”教师不仅仅传授知识，还要与学生交流情感，和学生共同浸润到所教的学科中。

因此，我奉劝我的同仁们，好好打起精神来做教师，为自己的理想而活着，活得滋润，活得妙趣横生，活得无怨无憾！

三、学会教书，首先应当学会读书

我不知道别的地方怎样，我知道我周围的同事很少有读书的。他们教书的功底，基本上就是做教师以前的文化底子，当然除了上级要求必须参加的培训和自己不得不进修到的那点可怜的知识除外。不少人连我国古典的四大名著也没有读过，就是有读的也很少有读全的。

试想，我们做教师的不爱书、不读书，我们却成天要求学生要爱读书、多读书，这种说服力是多么苍白啊！

吴非老师在《不要跪着读》一文中说得好：“教师要学会教书，首先应当学会读书，学会思考。”因此，作为一名教育工作者，应不断读书，不断充实自己，不断从书中汲取营养。只有这样，才能不断丰富自己，不断提高自己；只有这样，教起书来才有丰富的文化底蕴，才会运用自如、得心应手。

吴非老师说：“经典是一个时代语文和人文的最高成就，青年时代读这样的书，会给一生的读书打好‘底子’。在这种阅读中，培养人文精神，学会独立思考，终身受益。”因此，我们除了自己多读一些经典书籍之外，还要影响、教育我们的学生多读一些经典名著，要培养他们独立思考的能力。我赞同吴非老师的一句话：“读书也要站直了读，跪着读，和不读书差别不大。”

四、学生出色，教师必须出色

我认为，作为一名教师，要想成就学生，就先要成就自己；要想拥有最出色的学生，就必须使自己成为最出色的老师。

吴非老师说得好：“一位教师，只有不断地进德修养，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。”

为了达到这一目的，这就要求我们教师要有提高自己的意识，平时要多读书，多学习，多思考。首先要成为一名出色的科任老师，多学习一些先进的教育教学理论，多向有经验的老师学习，并且要把理论和实践有机的结合起来，经常进行反思和总结，不断改进和修正教学策略和工作方法，找到一条既适合自己，又适宜学生的教学路子。

此外，要不断加强思想道德修养，做一个堂堂正正、光明正大的大写的人，率先垂范，以身作则，以自己良好的品行和职业道德修养影响教育学生，让学生能够“亲其师，信其道”。另外，要淡泊名利，自觉抵制各种诱惑，过一种简单、知足、充实、快乐的教书的生活。

至今，我仍对师范毕业时我们的班主任田德华老师送我们的两句诗记忆犹新：“淡泊自守抛得寒暑辛苦，清贫无忧换取桃李芬芳。”

做最出色的教师，培养出最出色的学生，成就自己，成全学生，我一生无悔！

当然，吴非老师《不跪着教书》一书，博大精深，蕴含丰富，知微见著，我还需细细琢磨、细细品读，以期有更深的体会、更大的收获。

附件：

李鹤， 1991年中师毕业，语文教研组长，学校“山核桃”文学社社长，校报《山核桃》主编，《旅途1+1教育周刊》编辑，主编初中生课外读物《文言文精析趣读80篇》一书。多篇文章在《山东教育》《中国西部》《江西教育》《中国西部》《中华校园》《教师博览》《中国教师报》等刊物上发表。

单位、地址：山东省泰安市东平县大羊镇中学；电话：13853876627邮箱：dpdylihe@163.com；邮编：271503；QQ：351574826；微信：dpdylihe。