教学经验总结

       作为一名年轻的教师，我时刻严格要求自己，并深刻地体会到：不论是学习还是工作都要以身作则，做到最好。十年来，我工作一向勤奋努力踏实，在生活中讲学习，在业务上当骨干，在政治上赶先进，在活动中求发展，认真努力做好学校交给的每一件事，带着激情和责任感对待自己的本职工作。回顾我从教以来的经历，可以简单的总结如下：

一、以身作则，言传身教

“教书育人”是教师的天职。一个教师仅仅具有相应的专业知识是远远不够的,更应该具有高尚的道德修养和职业精神。我要以身作则,用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。教师的一言一行无时无刻不在影响着学生，老师是他们榜样的力量，是他们眼中一切美好事物的化身。几年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。我平时在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

二、关心学生，循循善诱

苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”。爱心是教育的前提。我把爱如同春雨般润泽到学生的心灵里去。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予优等生关心，而且对于后进生，我也是尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。对于后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。去年我班有一个叫马成功的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬。随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！学生对我的欢迎和爱慕在生活中也时时体现出来，我的工作同时也受到学校领导的好评，我想，这就是爱的力量吧！

三、不断学习，超越自我

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。我国深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，想方设法提高自己的素质和业务水平，坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真摸索新的教学方法，阅读大量关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师不止要有一桶水，要给学生一杯清澈活力的水，我就必须是一条永不干涸的小溪，或者是一条奔腾不息的河流。在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。工作中，我做到认真备课，认真批改作业，让学生养成良好的学习习惯。对班级差生，能悉心辅导，找出他们知识的薄弱环节，及时进行补漏。同时，班级结成互帮互学小组，让学生相互促进，共同提高。

四、一分耕耘，一分收获

十年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试成绩名列前茅，并且获领导和师生的好评。十年的教育生涯，我真心爱上了教育事业，全身心地奉献于教育工作中。德育工作是一座舞台，让我体验了各种角色；班级工作是一个炼炉，使我练就出一身本领；班级还是一个大家庭，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……我应该不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，下大力气提高自己的专业素质，，用自己健全的人格，影响一个又一个学生，成为一名高素质的合格的教师需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我也深深知自己的担子任重而道远。我将始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，继续为学生服务着，脚踏实地，一步一个脚印，为所热爱的教育事业做出应有的贡献。