数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机，而完成教学后，要在课下尽可能的让学生把这些学过的知识运用到生活中去，让孩子利用这些学过的知识解决生活中各种问题，比如学过《元、角、分》后，我就结合实际布置让他们拿着这些钱去超市买东西的任务，该怎样买东西，买了这些东西该怎样付账，付完账后售货员应怎样找钱等；在学完《位置》后，我会布置＂去火车站＂的任务，请学生们试着用方位名词告诉叔叔阿姨去火车站的路，当一当小小导行员；在教授完《认识钟表》后，我会让孩子们自己安排时间表，什么时间该睡觉，什么时间该起床，什么时间该吃饭，什么时间该上学，让孩子自己掌握时间；我觉得让学生在学过每节课程后，在生活中进行试验、练习，实际动手操作，体验，比坐在屋里，看着课本，硬性复习和预习，会达到更好的效果，在今后的时间里，我会努力发掘出更多的能让孩子们在实际生活中体验所学知识的场景的。