针对知识课堂教学而提出的智慧课堂教学, 其本质是一种追求创造性与智慧性的教学。 智慧课堂教学的基本理念包括以追求学生的智慧发展为指向的教学目的观, 在教学设计、教学实施以及教学评价中体现“ 转识成智” , 促进学生智慧成长的教学过程。教学理念不仅是对教学的理性认识, 而且也是对教学的理想追求, 是理性认识与价值追求的统一, 它是教师在教学实践中形成的教学价值取向, 是一种具有相对稳定性、延续性和指向性的教学认识和教学理想的观念体系，以追求学生的智慧发展为指向的教学目的观,突出学生的创新精神和创新能力的培养,突出学生的学习智慧发展,突出学生对生命智慧的关注.

通过对智慧课堂的了解与学习，我也产生了许多困惑。每篇课文只有两课时的讲授时间，时间限制不能讲的太细，否则时间不够。我是一名新教师，对于目前智慧课堂要求的对教学内容的适当删减，我还不能很好的把握，不确定要删掉哪些内容，又该保留哪些内容。对于课堂时间的把握也掌握不好。对于学生讨论后回答的问题有时候并不是老师想要的答案，这是我又该怎样讲解呢，一节课的时间有时候又完成不了要求的学习任务，这些问题常常让我困惑。

智慧课堂主要是让学生自己读，让学生自己在学习中学会发现问题，解决问题。因此，教学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。必须根据课文的不同性质，更多地尝试选择与删减。 因此，“智慧课堂”更是对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战！ 让我们大胆尝试“智慧课堂”教学，给语文课留下一定的时间，让学生更自主、更愉悦地理解、质疑、发现，从而达到提升其学习能力的效果。