新课改要求教师利用多媒体授课，我们都知道多媒体是现代教学工具,在教学实践中的确可以提高教学效果 ,但是过多地追求和利用多媒体的使用功能,过分地依靠多媒体的教学形式 ,却不利于学生学习能力的提高。结合多年的生物教学实践和探索，本人 认为在生物教学中，多媒体要合理运用才能收到良好的教学效果。以前大多数生物老师上课都不愿意使用多媒体教学，原因有两个方面：第一是制作课件很麻烦，第二生物课是辅助学科。我们都知道生物的知识点理论性强，抽象，难以理解，大多数学生学习积极性不高，但随着新课改的实施，为了增强学生学习生物课的兴趣，多媒体教学正在成为每个教师必须掌握的现代教育技术，越来越多的生物教师都喜欢用多媒体课件教学。因为运用多媒体教学手段, 通过直观、真实的感觉，使空洞、抽象、复杂的问题具体化、 形象化、简单化，不仅能够突出学生的主体作用，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果，而且可以培养学生的主体意识、创新意识和独立分析问题、解决问题的能力，从而全面提高学生的整体素质。