有利于激发学生学生学习兴趣，体现学生的认知主体作用

      在以教师教为主的传统语文教学中，学生的主体地位一直较为微弱。随着课堂改革的迈进，信息技术的介入，这种整合恰恰使得这种局面有了转变的机会。

       在语文课程中，不仅要能够激发学生的兴趣和欲望，而且需要让学生从自己的欲望出发，主动去获取语文知识，变被动学习为主动学习。而对于以人机交互为显著特征的多媒体计算机的交互式学习，能够改变传统的静态学习方式，让学生从课本中走出来，使其主动参与，并通过多媒体信息内容的引导，从贴近生活角度出发去接触社会，这样就避免了一切听从教师的局面。多媒体信息技术的利用，可以灵活地把学生所学知识，通过图象、声音、影视等方式传达，改变传统的单一一本制，能够发挥学生的主动性、积极性，获得有效的认识，让学生能够与兴趣结缘。多媒体计算机的交互性所提供的多种主动参与性活动为学生积极主动性的发挥创造了良好条件，从而能够真正发挥学生的主体作用。