国画课在教学实践中存在着两个极端，一是只重视知识的传授，过于强调技能、技法的讲授，课堂一板一眼，过于死板、沉闷。二是忽略了国画课中特有技法的传授，两者之间对于老师授课来说有很多的矛盾点，针对这节三年级的国画课，我将其设计为体验式学习，由于它本身属于小学阶段低年级的课，所以相比较而言我更倾向于让学生感受国画的特殊材料所带来的不同绘画感受，如课堂开始的水墨动画欣赏，目的是给学生创设一个水墨的环境，让其先从视觉上感受水墨画与其它绘画的不同。游戏是围绕知识点展开的，学生在游戏中体会笔墨浓淡的变化，以及中锋、侧峰的使用。学生是在一种轻松、无压的状态与环境下学习，学生的学习过程是愉悦的，在其中也解决了这节课的知识点。

  这节课的另外一个知识点是画面情趣的表达，我采用了另外一种方法，让学生看大量的名家作品。学生在欣赏、理解的同时感受一幅中国画应该具有的韵味，同时也深刻感受到人文精神，从中发掘人文内涵，经典的作品为学生构建了浓郁的艺术氛围，从而促进学生情感体验，符合学生的认知规律。课堂结束时，我让全体同学带上自己的绘画作品，共同合影留念，并将照片投放到大屏幕上，再次活跃了课堂气氛，提高了学生对美术的学习兴趣。

当然，本课的设计中也存在着一些不足之处，比如绘画小组的形式还略显拘谨，如能让学生在一张提前拼贴好的大纸上尽情挥洒，那将使学生更好的感受笔墨所带来的惊喜与变化，让童真、童趣得到更多的释放。正因为有了不足才让我们在以后的工作中有了更多进步的空间，相信，只要我们信心坚定，就一定能在小学美术教学这个岗位上取得更大的进步！