我素来教小学体育。从教以来，我认为体育这门课程在小学阶段，由于学生缺乏自我认知能力，不可能有把握地估量自己的能力，更不能准确地预测到某项学习任务的难易程度，因此，作为教师首先应该帮助学生建立自己的学习目标，包括长期、中期和短期目标。长期目标是指学期或学年应达到的水平；中期目标是指学完一项教学内容后应达到的水平；短期目标是指一节体育课应达到的水平。在目标的设定中，不同的学生会有不同的标准，有的学生擅长打篮球，有的学生擅长跳跃，有的学生擅长跑步，因此，目标在不同的项目、不同的学生中会有一定的差异。但不管达到什么目标，教师都应尊重这些发自学生内心的要求，并给予适当的理论指导和评价，让学生自己去实践和完成目标。这样就在无形中激发了学生参与的兴致，有助于学生自我控制能力的提高。而且一旦实现了目标，随之而来的将是成功感、快乐感和满足感。如果目标没有实现，教师也应给予肯定的评价，让学生看到自己的进步，并帮助他们分析其原因。指导学生自觉地调整并制定下一目标，如此而来可以在一定程度上提高学生对体育这门课程的兴趣。