怎样让我们的历史教学进行得更好
申爱霞
更新于: 2017年4月6日 16:05
这是历史学科新课程改革的最终目标。初中新课程实验于2015年启动,新课程改革在我国已经10年了,在这10年中历史教学发生了翻天覆地的变化。在面向21世纪全新课程理念的指导下,引发了教材编写、学习方式以及教育评价等全方位的变革。
1、初中历史课程在教学方式上,强调教师要通过对话教学、情境教学等手段引导学生进行初中历史教学活动。
活动中,教师要了解学生的想法,有针对性地进行引导,并组织学生研究性地进行合作与交流,得出有关结论。因此,教师在教学中要注意培养学生学习初中历史的愿望,培养良好的学习习惯,创设生动有趣的学习情境,结合学生实际进行教学,鼓励研究性学习,重视学生的实践活动,关注学生的学习过程,创造性地使用教材,以此实现学生学习方式上的转变,提高学生终身学习的能力。
2、初中历史教育的一个主要目标是使学生学会自主学习。
自主学习的一个重要内涵是学会阅读,学会与教材文本对话。教师的责任不是直接教教材,而要教会学生自己去学教材,鼓励学生自己与教材对话,然后针对学生自学教材中发现与存在的问题进行针对性的教学活动。这样的课堂教学活动对教师提出了更高的要求。教师的高明不是脱离教材另起炉灶,旁征博引,而是靠教材搭起师生的互动平台,捕捉契机,传授方法,启迪智慧,引导价值。这一切都必须源于教材;都必须立足于个性化地解读教材,不仅要读懂而且要读通教材。
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