走进一中的校园，我就被学校幽雅的环境所吸引。校园面积不是很大，硬件设备也并不怎么出众，却非常干净整洁、美丽大方。“我们用心去做！”的校训，让我们感受到这里的领导、教师和学生身上所焕发的一种积极、乐观、向上的态度和学校领导班子求真务实、开拓进取、勇于创新的精神。

一。从学校校长的介绍中，我们对这所历经七十年沧桑巨变，在沉甸的历史文化底蕴中厚积，于新时代的改革浪潮中薄发的一中有了更多的了解。学校占地面积17000平方米，现有学生3900余名，教学班55个。在悠久的办学历程中，学校以“实施阳光教育工程，打造知名教育品牌”为办学目标，逐步形成了“我们用心去做”的校训，“从小事做起，把小事做好，把小事做实，把小事做得有特色”的工作作风和“以尊重的教育关爱人，以扬长的教育培养人， 以和谐的教育发展人”的办学理念。

十分庆幸的是我的指导老师——李老师，湖北省骨干教师，在教育教学上成果斐然。今年李老师正好也担任五年级的数学教学，虽然我们潜江和仙桃使用的数学教材版本不同，但我一样珍惜能到这样一所名校接受学习的机遇，特别是能遇到这样一位我敬佩的好导师，心里有一种说不出的感动与幸福。因此，我时时提醒自己，要抓住机遇，用好机遇，认真学习，争取在这一个月的时间内，不断地跟随导师学习新的理念，学习新的教育教学方法，努力提升自己的教育教学理论水平和业务素质。

二、进课堂，听优课，感受精彩。

在这一个月中，除了听李老师的示范课外，每天还要听一节李老师的常态课。说是常态课，对我来说节节都是示范课。李老师每节课都精心制作课件，课前准备充分，课堂教学有条不紊，语言清晰精炼，评价科学有效，学生学习积极性高，充分体现以生为本的教学理念。如在李老师的常态课“长方体与正方体的体积”、“容积和容积单位”、“分数与除法”中，李老师充分利用课件演示和学生动手操作相结合的方式，让学生在不知不觉的快乐中学会了知识，理解了知识。听李老师的课不仅是一种享受，更是一种幸福。为了更好地让每个学生在学校里获取成功，李老师与班主任光老师在班上建立的从九个方面对学生的“学生天天评价成长袋”，让学生把每一节课的所有学习探究过程及自己的自我评价都记录在上面，很好的促进了学生的管理水平与能力。李老师对学生的评价给我感触最多：“某某同学说的真棒！掌声响起来！”“某某某这节课进步很大，把掌声送给他！”、“某某博士，看你的精彩表现了！”……因为有了这样能促进学生自信增强的评价方法，我想无论成绩怎样的学生，都不会自卑，都会有学习的兴趣，都会对自己充满自信。李老师也指导我每周上了一节课，每一次课后李老师准确的点评，诚心的交流，这让我真正感受到导师的精湛的教学艺术和无限的人格魅力。我知道，在我执教的“体积与体积单位”、“分数的意义”、“分数的基本性质”等这些课中，都有很多的不足，但是李指导总是放大我的成绩，缩小我的问题。这让我在欣喜的同时，更有一种力量激励我在以后的每一次课中一定要上得更好。
四、读名著，勤反思，提升自我

我跟岗的目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学教学专家型骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，成为一名优秀的化学专长型骨干教师，为其他教师做好骨干教师的榜样，树好一面旗帜，培养一批合格优秀的教师队伍，所以，在学习期间，总觉得教能理论欠缺的我每天都坚持读教育专著或教学杂志。在这里，老师说，快乐着学生的快乐，是我最大的快乐；收获着学生的收获，是我最大的收获；幸福着学生的幸福，是我最大的幸福。夏青峰老师的“四个一点点”：每天比规定的多做一点点，每天比规定的做好一点点，每天比规定的做早一点点，每天比规定的做巧一点点；“三个永远”：永远以积极与热忱的心态来对待生活，永远以欣赏与感恩的心态来对待他人，永远以全力以赴的心态来对待工作……一句句平凡又深刻的言语，一个个简短、真实、生动的教学情境，不仅让我更深刻地认识到教育教学工作的确是一门艺术，是一门让我们享受美的艺术：让你享受到简单中的不简单，享受到平凡中的伟大的哲理之美；让你享受到淳朴、真实、珍贵的教师的爱和学生的情；让你享受到当今课堂教学中师生生命活力之涌动……

是啊，在当今的教学中，如果还是走师教生学的路线，走教教材的路线，少数参与、多数旁观，老师还是高高在上的权威形象，把学生当白纸和容器，随意刻画和灌输，这样的课堂只能用陈腐、平庸来形容。而走进大师们的课堂，你会对“为学生的数学学习服务”这句话有切肤的体验和深刻的感受，你会被一种生动的数学情境、一种平等的对话情境所感染，你会被他们精心的设计所深深折服，你会惊诧学生的思维怎会如此活跃，课堂上怎会有如此精彩的画面！所以，只有善于思考，勤于积累，方有在教学中的游刃有余，善于观察，富于爱心，方有在教育中的幸福体验！我将把这段美好的学习经历珍藏在心里，在教学实践中不断学习、不断实践，不断创新！朝着“做一个学生喜欢的教师！做一个人民满意的教师！”而努力！