一凡5岁了。一天，他爸爸问孩子的情况，我说孩子精神状态很好，就是拒接进教室。我问他爸爸是不是在家给孩子压力了，使孩子对吸收知识有了恐惧感？

      一凡爸爸说：“每天他回家，我问他两件事，一件是他今天吃什么饭，一件是今天上什么课了。周六、周日我让他每天写两个小时的字，也让他看看书、打打电脑。我觉得这样对孩子有好处，否则他以后怎么上学呢？”

      我说：“事实上孩子天生就有吸收知识的本能，只有精神放松了，他才会对认识事物有兴趣。”

     他爸爸坚持道：“哎，那可不行，我觉得只有给他一定的压力，才会有学习的动力。”

     临走时，这个爸爸特意嘱咐我：“麻烦老师给盯紧点，一定要让他进教室上课。”

     第二天，一凡刚从教室出来，我就热情地迎了上去：“一凡，咱们一起去工作吧！”“老师，我想去喝水，喝完水再来。”这一去就不见踪影。

      有一次我听见他对张朔说：“咱们去玩吧，一工作就没有玩的时间了！”

      还有一天，班里的孩子都在教室工作，只有他一个人孤独地在教室门口徘徊，因为他不想工作，而又没有人陪他一起玩。

     其实让孩子在他内在精神胚胎的指导下，选择一条他自己的发展之路，结果会比我们想象得好。但成人不了解孩子，不给孩子这个自我发展的机会，或者及时明白这个道理，也不敢“冒险”让孩子自我成长。结果只是适得其反。