抓住孩子的兴趣点，让孩子自由发展

        今天通过网络研修平台，我观摩了徐州幼儿师范高等专科学校幼儿园刘凌老师执教的大班综合户外活动“大家一起来浇水”，在幼儿自主性培养方面我受到了很大的启示。刘老师的课堂最大的特点就是开放、轻松、自由。她把主动权完全交给了孩子，自己只是孩子活动过程中的支持者、合作者、引导者。从导入环节孩子们的畅所欲言，到基本环节的自主选择浇水工具、自主浇水、分组合作，及至最后的给小花小树说再见，整个环节笑声朗朗，气氛和谐融洽，让人感觉到孩子们就是在玩、在享受，在玩的过程中学会了选择什么样的工具来运水，怎样才能把水一滴不洒的运到目的地，小组之间怎样分工合作才能尽快把桶里的水运完，用什么办法能使桶里的水一滴不剩。活动过程环环相扣，孩子开心愉悦，就像一篇好的散文，形散而神不散。

        反思我们平时在组织活动时的一些做法，存在以下不足:一、把孩子限制的太死，如坐时要小脚并拢，小手放在小腿上，腰板挺直坐端正，小嘴巴不说话。训练常规的时候这样做有必要，但在活动中为了秩序井然这么要求，显然是不正常的；二、不能大胆放手，在安全方面顾虑太多，孩子的自主性并没有完全发挥出来。无论是集体活动还是户外活动，我们一直怕乱，怕那些特别捣乱的孩子，怕过于开放而出现安全问题，所以我们宁愿把孩子收的紧一点，也不愿他们尽情释放天性而出现差错。三、忽视了孩子发展的需要。由于活动中顾虑太多，难免对孩子的做法和想法有所干预，所以往往会限制孩子的想象和思维，抑制孩子想象力和创造力的发展。四、活动的开展过于拘泥和死板，不能创造性的选择活动内容和组织形式，过于依赖教材，依赖于安排的主题活动，按部就班，缺乏创新精神。比如我们开展的植树节活动，我们只局限于给孩子讲一讲植树节的来历和意义，带着孩子去浇浇水、给小树挂上保护小树的警示牌等，却没想到要如刘老师这般开展活动。

        学习了刘老师的活动组织，现在想想我们平时的许多顾虑都是多余的，是我们自己的前期准备工作做的不够扎实，组织能力有所欠缺，组织过程中应变能力又不够强，所以就会强势的干预和限制孩子。其实只要我们的活动有趣，引导有方，并且有足够的能力把孩子的注意力吸引过来，我们就不必担心会出现局面失控或存在什么安全隐患。总之，只要不断提升自身能力，抓住孩子的兴趣点，精心准备每次活动，还孩子轻松自由的课堂，幼儿园就真的成了孩子成长的乐园。