三角形的认识》教学反思 《三角形的认识》是“三角形”这一单元第一课时的内容，它是在学生初步认识三角形、认识角的基础上进行教学的。主要学习内容包括三角形的概念，认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法，知道什么是三角形的底和高以及学会画高，知道三角形具有稳定性及其在生活中的广泛应用。本节课是概念教学与图形教学的统一，内容多，知识量大，教学中，我运用了我校的“有效导学”教学模式，通过认真备课、上课我做到了以下几点： 一、欣赏生活中的图片，感受数学之美　　 数学源于生活，用于生活。导入新课时，课件播放了生活中三角形应用例子的图片，动手实验后，课件播放了体现三角形稳定性的图片，通过欣赏图片，使学生感受到三角形的稳定性以及三角形在生活中的广泛应用，体会人类的智慧。同时使学生感受数学的美、生活的美，拓宽了学生的知识视野，体会数学的博大精深。　　二、先学后教，培养自我学习的能力　　 本节课，我让学生先根据设问导读自学，先学后教，把数学的学习融入生活之中，让学生在已有经验的基础上挑战新问题。这样各层次学生都有足够的时间去思考，都会有自己的发现和收获。在学习三角形的概念时，首先通过引导学生自己画三角形，初步感知三角形，认识三角形的各部分名称。通过出示正误两种图形，判断哪些是三角形，抓住“三条线段”、“围成”这些关键词，从而进一步学习巩固三角形的概念。在本节课探究三角形的高时，由于学生有了自学基础和画平行四边形的经验基础，已经试着画了高，又在小组里交流了画高的方法、步骤，在展示环节，又让展示小组到黑板上画高，并说出自己是怎么画的，画高时有哪些注意事项。这样通过交流、展示，大部分学生很顺利地掌握了高的画法，这样，大部分学生都能通过自学课本，从中获得知识，培养了学生的自学能力，也让学生体会到了学习的乐趣。