昨天晚上九点钟，我们一家刚刚躺下，一阵夺命铃声不合时宜的响起。我一看是陌生的号，心中便有些恼火。这么晚了，肯定是哪个小毛崽。果然不出所料，一个稚嫩的声音“老师，我的数学卷子丢了。”我问：“嗯，你是谁？”小毛崽说：“我”。这时我已经听出是谁了，我故意装不知道，又问：“你是谁啊？”我想让他反思自己没有做自我介绍，结果他强调：“老师，是我！”我败下阵来，说：“是杨XX吧？”他嗯了一声。我说：“你再找找，找不到明天我在给你一张新的，重新写。”他嗯了一声就挂了。我躺回床上，心里有些挫败感，不禁想起曾近接到的各种学生的奇葩电话。

      早上到学校，我先把《优秀是教出来的》翻出来，回忆了一下克拉克先生是怎么教学生有礼貌的打电话。第一节课，上课后我想问学生：“如果你现在有事，需要给老师打电话，你会怎么说？”学生一听，兴致勃勃的示范起来。两个同学示范完毕，我在黑板上板书他们打电话的过程。同学们哈哈大笑，并没觉得有什么不对。我又在黑板上写了“礼貌”二字，复问：“他们还缺了什么？”同学们瞪着眼都严肃了。我说：“我现在教着80名学生，我能听出刚才是谁给我打的电话吗？”有机灵的同学马上反映出来：“没有介绍自己。”大家点点头。我指着礼貌二字又问：“怎么真有礼貌的问好？怎么有礼貌的再见？”这时同学们才有些不好意思的神情，大家开始若有所思，有的同学想到了重新作了示范。最后我们全班敲定好了一套给老师或长辈的电话流程，大家都很满意。

       这个过程花掉了我十分钟的课上时间，但我觉得很值。教育不能只教成绩，更要教孩子们如何为人处事，如何谦谦有礼。