本文是一首充满革命激情的散文诗，教学中要抓好朗读，要引导学生结合 作品的三个场景分三部分，体会作者在这三个部分情感上的变化和语气、节奏 的变化。通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味。 另外，这篇课文运用象征手法，这也是本课教学的另一个重点、难点。学 生曾学过象征手法的文章，但那些文章对象征手法的使用比较集中且单一，并 且在文中有较为明确的句子点明象征意义，学生比较容易理解，但《海燕》中 没有较为明确的句子点明象征意义，而且从表面上看来，这篇文章就仿佛是一 篇写景的文章。为了便于学生理解文中的象征意义，要向学生介绍高尔基及其 写本文的背景，让学生对当时俄国的现状有深刻的认识，紧接着引导学生回顾 象征手法，并将文中出现的事物与俄国的社会现状联系起来，很多问题就可以 迎刃而解了。