基因在亲子代间的传递 教学反思

多媒体教学、教师的恰当的引导和指点充分调动了学生的积极性，同时又降低了学生理解的难度，让学生易学、想学，教学检测效果很好。 
根据不同层次的学生，教学习题量可适当调整。 

基因在亲子间的传递教学反思
在这节课的准备中，我先设定目标，然后根据目标分好环节，再设计流程中的细节问题。我认为我对课本和环节处理得当的地方如下：   
    1、在目标的设定中，我采用学生容易理解的话语，比如把课标中“描述基因、DNA和染色体的关系”改为“用概念图或简图的形式表示出基因、DNA和染色体的关系”。   
    2、注重学生的阅读，在划记关键词、讲解关键词的环节，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]收集信息的能力。   
    3、用到了教具、动画等，容易帮助学生从形象思维上升到抽象思维。   
    4、对课本进行了处理，由画一对染色体的分离，上升到画两对染色体的分离，使学生加深了理解，而且效果非常好，学生能顺利地进行解释。   
    5、在课堂中，我关注学生的表达交流，采用自学、对学、群学、展示和老师点拨的方式，学生积极性非常高。   
    我不足的地方有：   
    1、在“查”的过程中，没有及时进行个别指导。   
    2、学生的板书不足的地方，要明确地提出来，并改正。   
    3、学案设置时，要由易到难，有两个题目设置顺序不当。