玩具不仅是幼儿玩的“工具”，也是幼儿学习的资源。那么教师如何指导幼儿玩呢？

    1.明确玩具的特点和蕴含的教育价值

（1）玩具的价值。分析玩具中蕴含的概念、任务、关系、规律等，梳理出主要价值，为后续的观察与指导提供依据。

（2）玩具的年龄适宜性。分析玩具所包含的学习内容、适合投放的年龄班。

（3）玩具的特点。

2.观察幼儿与玩具互动的游戏过程

（1）细致观察幼儿在操作过程中的情绪变化，敏感察觉幼儿的心理活动。

（2）及时捕捉幼儿在游戏中发现的问题、遇到的困难及解决问题的方法，关注幼儿的学习品质。

（3）由幼儿的外显行为解读又而内在的思维过程，关注幼儿的个体差异。