通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，我觉得它对我们的教育教学管理很实用，对教师的工作也很有指导作用，能利于我们更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，规范我们的日常教育教学工作。         

学习《指南》使我再次明确教师的本职是：热爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心。作为一名教师要有敏锐的洞察能力，要做到细心，耐心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。另外我也明白到生活中其实处处皆教育，只是在于我是否能发现，一旦发现，随机教育很重要，但是我们也可以把这些灵活地运用到教学活动当中，让幼儿能更具体、更生动地了解。这些就是我现在努力的目标，虽然目前的我做得还不够好，但我想只要我对幼儿用心了，我就能做得很好。

  开学初或每一个主题墙以及区域活动环境的创设布置，都是让老师头痛的，想着如何才能把环境布置地更美、更适合本班幼儿。读了《指南》,我明白到班级环境不仅要美丽,更要有特色、有个性。本学期我们班的环境布置就是想到了这点,我们根据本班幼儿动手能力比较差的因素, 重点在区域角中设置了 “才艺角”。在区域中投放了彩泥、剪刀、彩笔、各类纸张等各类美工材料，随时供幼儿自己动手创作。同时我们也积极利用家长资源，收集各种废旧材料，制作有趣又好玩的自制户外器械。虽然这些区域正在逐步地投放、完善中，但已发现吸引了许多幼儿的注意力。

作为教师我们的责任不仅是传授孩子知识，更重要的是让孩子学会做人。其中指南中就这样指出：要树立一日生活皆课程的教育理念。我想这也是一名好的幼儿教师必备的一种教育理念。我曾在实习期间就亲眼目睹过将这一理念落实的很好的老师，她从幼儿早上来园，到放学回家这段时间了，不时渗透一些为人处事，做人的道理。如：早上来园时积极接应幼儿的问候，主动向内向的小朋友先打招呼，教育孩子要有礼貌，当处理好孩子间抢玩具时，不仅教育孩子同伴间相互谦让，还教孩子一些解决矛盾的方法等等。好的教师就要从幼儿身边发生的小事情中挖掘为人处事的道理，来进行教育。

   指南中还有很多值得我学习，值得我们探讨的，我想通过指南学习在我今后的日常生活中我仍然会认真阅读，到时一定还会有新的认识与感想。站在新起点上，《3-6岁儿童学习与发展指南》给我们提出了新的方向，我一定会将《指南》精神落实到今后的保教管理之中，努力做学习贯彻的行动者，时时对照《指南》，时时严格要求自己。快乐孩子，幸福自己！