知识的学习不是简单地“搭积木”的过程，而是一个“生态孕育”的过程。在本节课中，我向学生提供了充分地参与数学活动的机会，引导学生在自主探究交流中探究规律。给学生足够的空间，让他们真正成为课堂的主人。