今天一大早，我们一行人来到小集中心校参加培训。刚开始心里还在抱怨听课的教室太小，记笔记只能弯着腰在腿上写。但是讲课的老师一开口，我就觉得此行值了。王方旭，来自石家庄外国语小学的一名男老师。他用播音员般的好嗓子，吸引着我听完全程，整节课他都调用了全身的力量，来吸引一年级孩子的注意力。听完他的课我由衷的佩服，孩子们开心的比上体育课还满足。课后卢教授进行了简单的讲授。培训的主题是低学段识字与阅读教学的融合。卢教授说识字不是在课本中识字，而是要拿出课本活化识字。我印象深刻的是“随文识字三步走”。在这里介绍给没能去听课的低中学段的老师们。

随文识字三步走：第一步：初读课文，读准字音，了解字形。这一步的要求是：读准、读通。

                          第二步：细读课文，了解字意，熟悉字形。

                          第三步：精读课文，指导书写，扩展延伸。第三部中的指导书写重点知道一两个就可以。低学段教师的示范书写很重要。在前两步的基础上，学生对生字已经很熟悉了（因为前两步学生已经与生字见了很多次面了），再进行书写指导就水到渠成了。扩展延伸指的是生字词的延伸，可以采取扩词练习，以旧带新等方法。

       很遗憾今天低学段的姐姐们没去，希望对你们的教学有帮助。