教师如何做教研.docx 教研并不是教师一个人闭门造车，更不等同于写论文。一位不搞教研的教师就一定不能上好课，即使能上课，也一定不会上得太精彩。对那些媒体报道的只会上课“优秀”的教师，其实，大都是认识误区：我们忽视了这些优秀教师教研的隐性工作，论文只是教师教育科研活动成果的一种表达方式，教育案例、教育叙事、教育日志、评课交流、教育课件、反思记录等，都是教师教育科研活动的重要载体。都应该是与“教学”、“科研”结合在一起的智慧性行为。这当然就都应该是教科研。因此我们教师应努力做到教和研“并蒂莲”，这是教师专业发展的方向和理想的追求。