《指南》引导下的家园共育
一、提升专业能力 转变家长理念
作为幼儿教师,外界对我们的职业观念还有许多的误解,关于幼儿教师的新闻往往是负面新闻较多。同时,家长对老师工作的不支持。为什么家长对我们的观念还是有偏差呢?首先,我认为要有让家长信服我们资格,怎样让家长信服我们呢。提升专业能力,让自己变得更专业。我们只有提升自己,让自己更专业,通过一言一行,通过亲子活动让家长感受到我们的专业。
二、让家长了解《指南》的内容
通过开展家长会、半日开放活动、亲自活动让家长了解《指南》的内容。首先,让家长知道《指南》是什么。
1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。
2.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。
3.《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
4.学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望;教育建议部分针对幼儿学习与发展目标,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
三、结合实际了解《指南》对于家长和幼儿的意义
《指南》涉及了健康、语言、艺术、社会、科学等5个领域7门课程,每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分若干方面,每个方面都分为两个部分,一个是学习与发展目标,就是分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期的幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么水平提出了合理的期望,共32个目标。二是教育建议,根据幼儿的学习与发展目标,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法,同时也指出来了错误的做法对幼儿终身发展的危害,为广大家长提供了具体可以操作的指导,《指南》中一共有87条教育建议。比如:在《指南》里面健康部分,动作发展目标里,培养孩子具有一定的力量和耐力,3-4岁的孩子能行走一公里左右,4-5岁的孩子能连续行走1.5公里左右,5-6岁孩子能连续行走1.5公里以上。这些要求特别具体,我们家长在孩子成长当中知道吗?知道了是如何培养的呢?对家长的策略就是在日常生活当中鼓励幼儿多走路,少坐车,自己上下楼梯、自己背包等。
在健康领域“基本的安全知识和自我保护能力”部分的教育建议中增加了性保护内容。“告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位”。这是以前有关幼儿教育的文件中从来没有涉及过的内容。自我保护方面:3-4岁的孩子要不吃陌生人给的东西不跟陌生人走;在公共场所走失时,能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。5-6岁要学会不给陌生人开门,并知道一些基本的防灾知识。幼儿园会通过讲故事、情景表演等多种教育形势对3岁的幼儿进行安全教育。老师会教育幼儿不能跟陌生人走,陌生人给的好吃的、好玩的都不能要。父母也要对孩子做这方面的教育,告诉孩子为什么不能和陌生人走,爸爸妈妈找不到会多么着急外,出时紧紧抓住大人的手等。但同时要告诉孩子,家庭地址一般不能告诉陌生人,只有在老师、家人不在身边需要帮助的时候,才能告诉陌生人,比如警察等。
四、围绕《指南》开展的活动
1.通过开展家长会的方式进行《指南》学习活动。
2.收集家长学习《指南》后的心得体会。
3.开展关于《指南》内容的答辩活动。
4.进行亲子活动的展示,展示《指南》引导下如何开展适合幼儿和家长的亲子活动。
- 所有评论(0)